透藍的天空，掛著火球般的太陽，熏風似火，涌汗如漿，但總有一種激動升騰在永州老師的心中，總有一種向往匯聚在永州教師的腦海里。

7月15日，永州市名優(yōu)骨干教師高端培訓班69名學員，在送培老師黃福衛(wèi)的帶領下，匯聚在湖南省智慧教育裝備展示體驗中心（以下簡稱“中心”）進行參觀學習。

中心主任鄒循洪與培訓班一行合影留念

本次永州市名優(yōu)骨干教師高端培訓班，是湖南師范大學資源與環(huán)境科學學院組織的一次重要培訓項目，培訓采取專項講座、研討交流、任務驅動、實地考察和實踐操作等形式進行，各參訓單位高度重視此培訓工作，該班來中心參觀考察是培訓課程體系的重要組成部分。

教育，讓社會更美麗；培訓，讓師者在成長。

“獲得過程”乃“培訓過程”，“教師需求”乃“培訓內容”。

教培活動要針對教師的需求而培訓，怎樣診斷教師的需求？走近課堂——走近教師——走近學生——關注教師教學——關注學生體驗——關注課堂里發(fā)生的問題。

老師們化身為學生參觀中心各功能教室，參觀體驗的同時，不忘詢問其使用方法，教學應用效果等。

中心講解員對于老師們的問題一一回答，事后一個老師說：“對新鮮事物的好奇心，將是一個人一生中最好的投資。以前總覺得我每天都在回答著學生差不多的問題，今天再次當回學生才知道，也許某件事物于我已非常熟悉，對學生卻還是新鮮事物。”

除了要理解學生對待新鮮事物的好奇心，打造高效課堂也是教師專業(yè)成長的重中之重。如何打造高效課堂？只學習掌握先進的教育教學理念是不夠的，還要配合先進的教學設備。

先進的教學設備能讓老師上課更好的掌握學生的學習情況，也能幫助學生更快的掌握知識點，因為諸如中心的各類教學設備，對學生們而言都是新鮮事物，而興趣就是最好的老師。

參觀結束后我們也隨機采訪了幾位老師，還沒等我們提問，老師就已經(jīng)開始向我們談起了自己的感受：

“心肺復蘇的那套設備做的非常好，我認為每個學校都有必要將其設為標配，因為現(xiàn)在學生們的安全、醫(yī)療方面的意識太淡薄了?！?/span>

“你們那間云網(wǎng)絡智慧教室我非常喜歡，在這種環(huán)境下學習的話，是非常有利于提高學生們的英語口語和聽寫能力的?！?/span>

“看到你們這里的無人機和創(chuàng)客教室，我覺得非常值得去大范圍推廣，多培養(yǎng)孩子這方面的興趣和愛好，對孩子的智力提升也會有很大的幫助”

......

參觀體驗的過程并不是一場開闊視野的走馬觀花，教師還需把在“身份互換”過程中發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑來自我解決，要帶著答案回去，培訓活動也就真正起到了作用。只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。也只有科學先進的教學設備，才能充分激發(fā)學生自己的學習興趣。

“沒有人能永遠年輕，但總有人正年輕；沒有人能永遠進步，但總有人正進步?！弊非笫怯篮愕闹餍?，老師們將帶著新的任務啟程，將在各自的工作崗位中，運用所學知識理念，不斷感悟、總結、進步。

同時，我們也將不忘初心、牢記使命，我們會像一杯香醇濃郁的咖啡，在湖南教育的熱土上釋放與蔓延香味，陶醉自己與他人，協(xié)助偉大的人民教師共創(chuàng)湖南教育事業(yè)更美好的明天！

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