在繼承國(guó)學(xué)人文價(jià)值的基礎(chǔ)上，積極提升國(guó)民人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升全國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、集約創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，夯實(shí)發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)公民與社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培育中國(guó)自主創(chuàng)新與核心競(jìng)爭(zhēng)能力，推動(dòng)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的家戰(zhàn)略，塑造國(guó)家軟實(shí)力，使得中國(guó)企業(yè)從小到大，從大到強(qiáng)，從低端產(chǎn)業(yè)向產(chǎn)業(yè)積極轉(zhuǎn)型，形成以出口導(dǎo)向?yàn)橹飨驀?guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)拓展的新格局，使得中國(guó)企業(yè)能夠普遍實(shí)現(xiàn)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

2019年2月19日，元宵節(jié)，京山武校學(xué)生在文峰網(wǎng)球公園舞龍燈，參加地方民俗文化展演。

京山武校創(chuàng)辦于1992年，是改革開放后荊楚大地早創(chuàng)辦的民辦學(xué)校之一。學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美、景色迷人；四季花香鳥語(yǔ)，綠樹常青，是一所集小學(xué)、初中、中職為一體的綜合性、花園式學(xué)校。文韜武略，德高志遠(yuǎn)。學(xué)校辦學(xué)26年來(lái)，始終堅(jiān)持“以人為本”，把成人成材擺在位，在重視文化、技能教育的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生“德行”的教育和能力的培養(yǎng)。

文武學(xué)校認(rèn)為體罰對(duì)學(xué)生的心理影響不可小視。而且家長(zhǎng)和老師都是成年人，在體力上是的占優(yōu)勢(shì)，基于孩子的身體尚未發(fā)育成熟，所以大人隨手的一巴掌或者一拳頭 對(duì)孩子來(lái)說都是巨大的打擊。

另外家長(zhǎng)和老師由于平時(shí)就具有巨大的心理優(yōu)勢(shì)使孩子受到和傷害后，心理傷害基本上沒有通過平等對(duì)話、協(xié)商和調(diào)解等途徑得到釋放，而是完全轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的精神壓力。這種精神壓力一般具有兩種走向：一種是演變?yōu)橛蓛?nèi)向外的沖動(dòng)，包括對(duì)施暴者個(gè)人或?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的仇視；另一種是對(duì)自我心理和身體的巨大摧殘，造成各種各樣的和心理障礙，成為問題少年。

體罰并不是的教育方式，雖然在有些時(shí)候它可以糾正孩子的某些不良做法，但是因?yàn)轶w罰不能教會(huì)孩子辨別對(duì)錯(cuò)，所以變成了當(dāng)父母在場(chǎng)時(shí)孩子循規(guī)蹈矩，可當(dāng)孩子確信能夠逃過懲罰時(shí)還是會(huì)肆意妄為。另外，它有可能使孩子成人后有進(jìn)攻甚至施傾向。一些家長(zhǎng)和老師還總是抱有“棍棒下出孝子”的老想法，但體罰對(duì)孩 子傷害很大，他們會(huì)感到恥辱，有的會(huì)因此自卑，還有一些變得有逆反心理，你說往東我偏往西，更容易走上歧路. 因此京山武校認(rèn)為一味的使用體罰教本教不好孩子，對(duì)待孩子的教育要適當(dāng)適量，從了解孩子開始。并且京山文武學(xué)校會(huì)讓孩子在文武教育中、輕松快樂的體驗(yàn)中去感悟，去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)以及不足，激發(fā)出孩子的潛力，改變孩子的不良行為習(xí)慣，讓孩子發(fā)展，完善自身，使之文武兼?zhèn)?、德藝雙馨。








培養(yǎng)初中孩子的獨(dú)立自主生活滿足少年子女獨(dú)立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關(guān)系的手段之一。比如培養(yǎng)初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產(chǎn)生獨(dú)立交際的勇氣和長(zhǎng)大成人自豪感;學(xué)習(xí)方面，父母要指導(dǎo)他們自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、寫好日記，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是初中生由于是從幼稚向成熟過渡，父母放手讓他們獨(dú)立，卻不能撒手不管，而要時(shí)刻注意他們?cè)讵?dú)立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產(chǎn)生苦惱時(shí)更要給予鼓勵(lì)，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。