聽力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來說早期細(xì)心的家長是可以發(fā)現(xiàn)的，我們工作中遇到過孩子到了四五歲家長并沒有意識到語言問題是聽力問題造成的。

另外，現(xiàn)在大多數(shù)新生兒都會進(jìn)行聽力篩查，所以很多家長也可能會以為篩查過了就沒問題了，但其實(shí)并非如此，很多兒童聽力受損是可能發(fā)生在篩查之后的，而如果是程度比較輕，但發(fā)生在語言發(fā)育初期，對語言發(fā)育也會有明顯的影響，不過由于孩子可以對環(huán)境聲音會有反應(yīng)，這可能是家長會忽略的原因。另外，伴隨肢體動(dòng)作的語言要比光有肢體動(dòng)作的語言更能保持寶寶的興趣。

但聽不清對母語的“解讀破譯”能力就會受限，換句話說就是“聽懂”的過程會受限，自然會影響語言發(fā)育過程，另外即使孩子能大致聽懂，往往也會因?yàn)槁牪磺宥f不清

語音療法：首先教兒童認(rèn)識發(fā)音錯(cuò)誤,再通過聽覺語音刺激、語音定位法等讓兒童建立目標(biāo)語音 ,然后逐步將學(xué)會的目標(biāo)語音轉(zhuǎn)移到其他層次,如音素、音節(jié)、單詞、短語、句子和連續(xù)的口語交流中。

行為療法：針對不同患兒的不良發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行送氣、鼓氣、唇舌運(yùn)用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構(gòu)音異常運(yùn)動(dòng)的一種生物反饋模式。吹氣試驗(yàn)也可促進(jìn)改善軟腭、咽側(cè)壁的運(yùn)動(dòng)幅度和過高鼻音的改善 。

除了先天以及手術(shù)后的功能問題，還有造成的發(fā)音問題，腦疾病或損傷造成的發(fā)音問題，智力認(rèn)知障礙等造成理解表達(dá)能力差的同時(shí)也可能造成發(fā)音的問題，而發(fā)音本身功能問題也是常見的造成語言障礙的原因之一。

而這里面特別要提一下的就是舌系帶的問題，舌系帶短的確會造成發(fā)音不準(zhǔn)，其原因舌系帶過短影響了舌頭的活動(dòng)，對發(fā)音產(chǎn)生了影響。家庭是孩子成長的大本營，家庭關(guān)系，特別是夫妻關(guān)系不穩(wěn)定，一定會破壞兩個(gè)孩子之間共情能力的培養(yǎng)。因此，舌系帶短確實(shí)可以說是造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因之一，但多年的語言障礙矯正中，常常遇到這樣的情況，就是孩子的發(fā)音問題并不是舌系帶造成的，卻誤認(rèn)為是舌系帶造成的，糊里糊涂地割了舌系帶，還沒有得到準(zhǔn)確的發(fā)音，而這樣的情況還不在少數(shù)。

寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄?，這個(gè)過程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步，所以，隨著寶寶年齡的增長，發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確的問題會逐漸減少，但有調(diào)查顯示，3～4歲的幼兒中仍有19.82%發(fā)音不準(zhǔn)。廣義的構(gòu)音障礙是指由于神經(jīng)肌肉病變、構(gòu)音結(jié)構(gòu)異?；?qū)δ繕?biāo)音發(fā)音特征理解不清等原因?qū)е碌穆曧嵳{(diào)異常。幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤比較分散，錯(cuò)誤大多集中在輔音，原因是發(fā)音部位和方法不正確。那么為什么元音發(fā)音不準(zhǔn)較少，而輔音錯(cuò)誤較大呢?因?yàn)檩o音要依靠唇、齒舌等運(yùn)動(dòng)的細(xì)微分化。三四歲的寶寶由于唇和舌尖運(yùn)動(dòng)不夠有力，下腭不夠靈活，所以發(fā)出的音往往分化不明。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶有個(gè)別音發(fā)不清楚時(shí)，應(yīng)該及時(shí)糾正，平時(shí)多教寶寶說歌謠、說繞口令、唱歌，鼓勵(lì)寶寶用語言而不是用肢體表達(dá)自己的意愿，都能幫助寶寶的語言發(fā)育。各種原因引起的聽力損傷會導(dǎo)致孩子聽不準(zhǔn)語音而無法正確地模仿大人說話。千萬不要取笑寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，否則是對其心理的傷害，導(dǎo)致寶寶不敢說話，影響語言功能的正常發(fā)展。