1-6歲是右腦開發(fā)關(guān)鍵期，常做這4件事，讓孩子一天比一天聰明

1-6歲是右腦開發(fā)關(guān)鍵期，謹(jǐn)記這4種方法，讓孩子擁有“超級(jí)大腦”愛因斯坦死后連大腦都被偷走，證明了人類對(duì)天才大腦的迷！早期教育幾種有效的右腦潛能開發(fā)做法：1刺激指尖法可以把雙手比喻為大腦的“老師”。如何更好的開發(fā)大腦潛能，成為很多人想破的秘密！近些年研究發(fā)現(xiàn)，右腦發(fā)達(dá)有助于智力增長(zhǎng)，而1-6歲是右腦發(fā)育的關(guān)鍵期，成人只能遺憾錯(cuò)過，但每個(gè)父母都會(huì)希望幫自己的孩子抓住這個(gè)時(shí)期！斯佩里通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，提出了左右腦分工理論：人的大腦分為左右兩個(gè)半球，由胼胝體連接，讓大腦成為一個(gè)完整的整體。左腦半腦負(fù)責(zé)的是邏輯理解、記憶、判斷、排列分類、推理、五感等。

右腦負(fù)責(zé)的是空間形象記憶、情感、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想象、靈感等。為什么要開發(fā)右腦？

1、圖像化機(jī)能，右腦開發(fā)被應(yīng)用到記憶術(shù)之中。七田真博士研究的照相記憶法，利用右腦海馬圖像機(jī)能達(dá)到認(rèn)知目的。將文字變成圖像，看一篇文字像拍照一樣，記得又快又牢。2、α腦波，人的腦波有4種，α波是其中之一，α波在腦電圖上明顯時(shí)候，大腦活躍更有靈感，更有想象力，處于一種潛意識(shí)狀態(tài)，這樣的狀態(tài)就是右腦在工作。超級(jí)的記憶力和想象力可以說為未來路上的決勝法寶！常做這4件事，讓孩子一天比一天聰明一、講繪本故事，讓孩子復(fù)述，反復(fù)練習(xí)終精準(zhǔn)記憶在孩子2歲半-3歲的時(shí)候，每天給孩子講繪本故事，但不要單純地講。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號(hào)而是生動(dòng)的景象。拿一本《小紅帽》舉例，父母先把故事講給孩子聽一遍，然后讓孩子自己看一遍繪本，照著繪本給父母講一遍。這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)執(zhí)著于一個(gè)故事，天天聽天天講，父母不要厭煩，這樣的方式，反復(fù)練習(xí)，直到孩子能完全背誦下來。

人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)半球，它們的功能是不同的，通常左腦被稱為“語言腦”，它的工作性質(zhì)是理性的、邏輯的；而右腦被稱為“圖像腦”，它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。左腦的工作方式是直線式的，可以說是從局部到整體的累積式；右腦的工作方式則是從整體到局部的并列式。左腦追求記憶和理解，它的學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)的語法知識(shí)來學(xué)習(xí)語言；右腦不追求記憶和理解，只要把知識(shí)信息大量地、機(jī)械的裝到腦子里就可以了。右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機(jī)能和快速自動(dòng)處理機(jī)能，后一種機(jī)能使右腦能夠超快速的處理所獲得的信息。左腦和右腦的記憶能力是1：100萬，然而一般人卻只會(huì)用左腦記憶！左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，素質(zhì)完全不同。左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。都說教育要從娃娃抓起，要想有好的成績(jī)，自然要有一個(gè)好的記憶力，今天我為大家總結(jié)了關(guān)于兒童右腦開發(fā)的4個(gè)有效方法以及一些注意事項(xiàng)，希望能幫到大家，讓孩子們都能贏在起跑線。

兒童右腦開發(fā)方法一、運(yùn)用圖片：右腦是形象的腦，運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)，能充分發(fā)揮右腦的作用，收到意想不到的效果。圖片可以選擇相片什么的都可以。兒童右腦開發(fā)方法二、左側(cè)運(yùn)動(dòng)：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。兒童右腦開發(fā)方法三、左右手同時(shí)寫字：開始可以從比較容易的寫起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，逐漸過渡到可以寫自己的和家里人的姓名，單位和家庭地址;可以寫一句話，一段短文等。可以用左右手畫畫，畫一些簡(jiǎn)單的，如橫線，豎線，斜線，曲線等。逐漸過渡到可以畫一些動(dòng)植物和花草樹木;還可以畫一些簡(jiǎn)單的人物頭像。至于現(xiàn)在流行的“左右腦分工理論”：左腦主要負(fù)責(zé)語言、分析、推理、計(jì)算、理解和判斷，具有文字、符號(hào)識(shí)別能力，以抽象思維和邏輯思維為主。左右手畫出的圖形，方向必須對(duì)應(yīng)。兒童右腦開發(fā)方法四、圖像訓(xùn)練：圖像訓(xùn)練是開啟右腦的非常重要的一個(gè)過程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開啟間腦。其目的是在于開啟被譽(yù)為第三只眼的松果體。提出的圖像訓(xùn)練，終句話就是見光訓(xùn)練如果能達(dá)到這個(gè)境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。