江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。



      2013年，美國學會頒布了《精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊》第5版。這份性的指導手冊對“孤獨癥譜系障礙”（autism spectrum disorder, ASD)的診斷設立了兩個核心標準：社會交流和社會交往缺陷；局限、重復的行為方式、興趣或活動。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。對孤獨癥進行了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示中國的孤獨癥發(fā)病率是千分之一。由于缺乏進一步的流行病學調(diào)查，這個數(shù)字一直被沿用至今。但事實上，與張建麗有同樣困惑的母親比人們想象得要多的多。國際醫(yī)學界普遍認為，孤獨癥的全球發(fā)病率在1%左右。復旦大學正在牽頭進行我國的孤獨癥流行病學調(diào)查研究。兒童保健科主任徐秀認為：“中國的發(fā)病率可能比1%少一點，但也少不了多少?！?br />

        江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。



      毫無疑問，劉一是WABC的明星之一。為了籌劃“小朋友畫廊”H5，WABC全國的工作室精心挑選和篩選畫作。這些畫不但要畫得好，還要符合公眾多樣化的欣賞口味。36幅畫，25位作者，這意味著什么？這些年，WABC在全國服務過的孤獨癥群超過3000人。正像天寶·格蘭丁具有的高功能在孤獨癥患者中極為罕見一樣，能夠自由創(chuàng)作的劉一同樣位于這個龐大金字塔的頂端。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。


        江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。



        普通人很難理解孤獨癥患者的情緒，這常常導致他們在公共場合遭到排斥。美國一些學者的研究報告指出，在他們調(diào)查的孤獨癥兒童中, 無論年齡或智商水平如何，有90% 的個體對2- 3 項的感知覺刺激存在異常反應。埃倫·諾特波姆（Ellen Notbohm）在《孤獨癥孩子希望你知道的十件事》中解釋兒子布萊斯的感知覺缺陷：“你的大腦完全有能力同時篩選過濾成千上萬個感覺信息的輸入（你所看到的、你所聽到的、你所嗅到的，等等），而他卻不能。兒童孤獨癥康復學校服務熱線。