以“數(shù)字化”為主導(dǎo)的數(shù)字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)介入地理教學(xué)活動后，極大地豐富了地理教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更多高質(zhì)量的、可兼顧日常教學(xué)和學(xué)生探究學(xué)習(xí)的需要。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)介入地理教學(xué)活動后，極大地豐富了地理教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更多高質(zhì)量的、可兼顧日常教學(xué)和學(xué)生探究學(xué)習(xí)的需要。數(shù)字化地理實驗室在教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)為教師不斷補充和開發(fā)新的教學(xué)資源，豐富和發(fā)展實驗室的內(nèi)涵。

原來小學(xué)的自然自然實驗室已經(jīng)不能滿足新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下的科學(xué)教學(xué)的需要，建設(shè)小學(xué)科學(xué)探究實驗室，已經(jīng)成為實施小學(xué)科學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的配套措施。課程改革的核心理念，就是要強化學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探究性學(xué)習(xí)，掌握新的知識，獲得新技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力?；跀?shù)據(jù)采集系統(tǒng)的科學(xué)實驗室是由傳感器、數(shù)據(jù)器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程構(gòu)成的一套完整的實驗輔助系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（科學(xué)素養(yǎng)就是對個人決策、參與公共和文化事務(wù)以及經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學(xué)概念和過程的知識和理解）

實驗室裝修是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不只是簡單的水電、油漆、地面和吊頂，更要考慮實驗室的科學(xué)性、安全性和功能性。它著重于發(fā)現(xiàn)日常檢測活動的隨機誤差以及新出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差，以評價和確保檢測活動的穩(wěn)定性。按照圖紙把各種類型的柜體擺放到位，觀察頂板是否有高低。如不平整，就調(diào)整柜底腳，用水平尺參照測量，使橫向，縱向水平，柜體邊沿齊置后用螺絲或帶帽螺栓連結(jié)。連結(jié)時注意表面的平整,有無凹凸,每個調(diào)整腳都須著地,能承受重力。