五線譜電教板

到了13世紀，四線樂譜采用全部黑色線，只是在線的前端寫上一個拉丁字母，以表示線的音高。更換調(diào)號如果發(fā)生在一行樂譜的開始處，這時應該在前一行樂譜的末尾處將所要更換的調(diào)號預先記寫清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫新調(diào)的調(diào)號。這就是我們今天所使用的雛形。由于四線的紐姆樂譜并不能把節(jié)奏標出來，因此必須對每個音的長短有的確定方法，這就是定量音樂的起因。13世紀，科倫對約翰教學樂僧佛蘭克著《定理歌曲藝術》一書首創(chuàng)了黑音符的長度

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兩個音或兩個和弦迅速均勻地交替時，斜線記在兩個音或兩個和弦之間靠近記寫符尾的地方。最下面線叫做“”，往上數(shù)第二條線叫“第二線”，再往上數(shù)是“第三線”、“第四線”，最上面一條線是“第五線”。震音的總時值等于兩個音或兩個和弦中的一個。反復記號 樂曲部分或全部重復時，可使用反復記號。連音連奏它是用連線來標記的，表示連線內(nèi)的不同音高的音要奏（唱）得連貫，連音奏法的連線大都記在五線譜的上面，很少記在下面。

五線譜電教板對音樂教學的重要性

音樂教育一直都是很重要的，尤其現(xiàn)在許多多媒體技術已經(jīng)越來越運用在實際教學中，但是很多地區(qū)，他們都不知道音樂該如何利用多媒體技術進行教學。女高音譜表現(xiàn)已不常應用,中音譜表僅用于中提琴，次中音譜表常用于大提琴、大管、長號的較高音區(qū)。你會發(fā)現(xiàn)大城市甚至是國外的很多音樂教堂已經(jīng)使用很多年的五線譜電教板。這樣的方式不僅僅在老師教學中可以更加方便，更重要的是可以提高孩子對音樂的領悟音樂，這方面是需要培養(yǎng)的，當孩子真正的愛上某種樂器的時候，他才能感受到音樂帶給我們的奇妙感受。所以在選擇的過程中，老師想要提高自己的教學質量的話，一定要采用更好的方式，讓孩子真正的到關于音樂。