長笛小巧，攜帶方便。出去考級(jí)、演出、或者旅游、出遠(yuǎn)門，不需要帶著笨重的琴，只要有個(gè)簡單的裝笛子的笛包就可以擰著走了?；蛟S有些學(xué)過樂器的家長會(huì)有深刻體會(huì)，每年考級(jí)，在考級(jí)現(xiàn)場，例如大提琴一些比較大的樂器，要搬來搬去，因?yàn)橐苿?dòng)過，有些音會(huì)跑調(diào)，考級(jí)前還要半個(gè)小時(shí)還要校音。一支笛子就顯得方便了很多。

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音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂。拋開感性從理性角度上講。演奏音樂本身就是對(duì)大腦各方面能力的練習(xí)與開發(fā)。左右腦，手，眼，及整個(gè)各身體各部分的配合都是對(duì)自身反映及協(xié)調(diào)能力的練習(xí)與考驗(yàn)。所以說學(xué)習(xí)和演奏音樂是對(duì)智商及情商的極大鍛煉與開發(fā)，因此學(xué)習(xí)音樂對(duì)提高智力及大腦的各方面能力都有極大的幫助。

幾千年來，世界上有各式各樣的長笛被用來吹奏樂曲和旋律。正如我們所知的，管弦樂團(tuán)中演奏用的長笛是一種沒有huang片的樂器。演奏時(shí)，演奏者把它水平狀置于身體右側(cè)，笛音的發(fā)出是通過吹奏者緊縮雙唇，朝著笛頭頂上的開孔，有控制地吹入氣流實(shí)現(xiàn)的，很象是對(duì)著一支筆的頂部或一個(gè)牛奶瓶的瓶口吹氣。這聽起來似乎是很簡單，但一些孩子并未具備吹奏長笛必須的嘴唇控制能力，因此長笛對(duì)他們不合適。

智力適應(yīng)性：長笛適合于不同智力程度的孩子演奏∶相對(duì)遲鈍的學(xué)生能愉快地花上幾個(gè)月，甚至幾年的學(xué)習(xí)，用美妙動(dòng)聽的旋律演奏簡單的樂曲;而聰慧敏銳的學(xué)生則會(huì)超前，能擴(kuò)展演奏技術(shù)，提高速度，進(jìn)而學(xué)習(xí)越來越難的演奏知識(shí)和曲目。長笛的樂譜較容易識(shí)讀，因此，長笛演奏者不需具備特別好的記憶力。