市場需求特征特征：消費力欠佳

據統(tǒng)計，雖然近年來考研往屆生占比逐年上升，但應屆畢業(yè)生依然占考研人數50%以上，故而相比于成人教育、非職業(yè)教育等領域的需求方，通常消費力不足，所以吸引市場供給提升能力也有限。不過隨著就業(yè)壓力加大、往屆生考研比例增加，預計考研教育需求方消費水平會有所提升。

學習較被動，封閉式考研環(huán)境需求提升。

由于國內的應試教育機制，被動型學習教育更符合當前大部分考生需求，加之考研是一場“”，沒有老師帶領、沒有同學彼此鼓舞的條件下，考生容易陷入迷茫，以致難以堅持，考研成功率較低。在此前提下，需求方呈現考生學習效率低，需要信息提供方，需要學習監(jiān)督者，對封閉式考研住宿模式的需求提升的特征現象。“考研公寓”、“封閉式考研自習室”，如今各地考研培訓機構都在逐步推行集訓營模式或封閉式住宿模式，參考模式，例如中公考研的“五方橋基地”，常年有考研備考學生，“吃住學管”都由中公負責。

專業(yè)的輔導教室、寬敞明亮的自習室、溫馨舒適的宿舍、干凈衛(wèi)生的餐廳，還有供同學們鍛煉的操場，教學設施齊全。對于一個輔導班學習氛圍很重要，學習氛圍關系到學習效率，這里提供一站式教學，配套的復習資料，精細的學習方案，還有專業(yè)的督學組。全程都會有各科的專業(yè)老師答疑，讓學習中遇到的問題隨時得到解決。

服務體系

在考研輔導班里，服務體系非常完整，咨詢師、學管師全天候答疑陪伴，課程教學老師、院校分析師等真誠地為每一位考生服務。

輔導班口碑

都說金杯銀杯不如大家的口碑，好口碑大家是有目共睹的，會口口相傳。

專業(yè)的培訓機構，注意以下幾點基本就差不多了：

，你去咨詢的時候，看對方講得詳細不詳細，如果一個培訓機構確實夠底氣，他是愿意交代得比較具體的。相反有些機構商業(yè)性太強，沒交錢的時候不是賣關子，就是含糊其辭說不明白。

第二，能找到正在那里上課的或者上過課的人問一下，雖說他們可能存在主觀的立場，但都是經驗，總會有些有用的信息。

盡管國內考研有統(tǒng)一的標準、流程，和基本統(tǒng)一的打分制度，但是不同院校都會根據自己的情況，來確定不同的考題。從院校方來反推就是：國內藝術院校在公布當年的考研信息時，大多都會一同公布考生需要閱讀的參考書目和文獻，學生可以自主購買閱讀，以便應對考試。

體現在機構中就是：大部分機構都是針對具體院?；蛘邔I(yè)的集訓類培訓班，涵蓋了初試、復試、公共課和專業(yè)課的全部內容輔導，有沖刺班、強化班、基礎班、鞏固班等。盡管大部分考研機構都已經能做到課程維度上廣泛且專業(yè)了，但在專業(yè)課輔導環(huán)節(jié)，也很難做到國內所有院校都覆蓋，能做到輻射10所以上院?；蛘邔I(yè)的機構，就已經非常厲害了。