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孩子多動(dòng)手動(dòng)腦有什么好處呢

　　孩子上幼兒園，從早上起來(lái)穿衣、吃飯大事小情，都是父母來(lái)做，看到孩子穿衣服慢騰騰的，擔(dān)心耽誤時(shí)間，三下五除二給孩子穿好了，吃飯的時(shí)候嫌孩子慢，讓孩子端坐在那里，一口一口的喂孩子。這樣做雖然省了很多時(shí)間，可是，卻讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　吃飯穿衣雖然都是生活中的小事，可是，孩子的教育也正是在這些小事中體現(xiàn)出來(lái)的。陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)好動(dòng)，好動(dòng)的天性與他 能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，要讓兒童用自己的手和腦去做去想。做事的興趣是越做越濃，做事的能力是越做越強(qiáng)，在開(kāi)始做得不好，甚至失敗是必經(jīng)的步驟，應(yīng)當(dāng)讓 他去做、去實(shí)驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。一切的學(xué)習(xí)不論是肌肉的、感覺(jué)的或是神經(jīng)的都是靠‘做’即自身的實(shí)踐?！?/span>

不聽(tīng)話的孩子怎么教

  曾經(jīng)有一位中班的小男孩告訴我，他前一個(gè)晚上和爸爸到書(shū)店喝茶，做“Man’stalk”，我問(wèn)他談了什么，他斷斷續(xù)續(xù)的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經(jīng)常 、吵架的事”，爸爸跟他說(shuō)：“姐姐很愛(ài)你，經(jīng)常照顧你、送你東西，但姐姐也有很多的苦惱，像一年級(jí)的功課很多，有很多的美勞要做，如果姐姐在做功課 時(shí)，去煩她、動(dòng)她的東西，姐姐也許會(huì)因此沒(méi)完成功課而被老師，你希望這樣嗎？”他還說(shuō)爸爸給他很多的建議，例如，“姐姐寫功課的時(shí)候，你可以打計(jì)算 機(jī)，也可以陪小狗玩，向姐姐借東西時(shí)要有禮貌，并且用完要趕快還，不要霸占。”

  很有意思的一個(gè)man’stalk，爸爸利用一個(gè)不錯(cuò)的場(chǎng)所，嚴(yán)肅的指出孩子不好的行為，并提供他可以做以及如何做的建議，以糾正孩子的行為。

小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材提升了學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力

  以小組科學(xué)探究活動(dòng)作為主體，讓現(xiàn)如今別具特色的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)擁有了更豐富的選擇，而目前可靠的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材也成為了承載相應(yīng)科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。因此相關(guān)學(xué)?？梢粤私庑W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材報(bào)價(jià)并基于實(shí)驗(yàn)器材的特點(diǎn)提高探究活動(dòng)的進(jìn)行能力，也能夠借此豐富學(xué)生動(dòng)手和合作的能力，在日常的科學(xué)實(shí)驗(yàn)之中凸顯自身創(chuàng)意和合作意識(shí)。