講師的優(yōu)勢(shì)是什么

講師的思想

作為講師，沒(méi)有自己的想法是非?？膳碌摹２荒芙杩凇叭绻医o出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo)，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點(diǎn)可能是片面的，所以我講授大師的觀點(diǎn)，誰(shuí)還能挑出我的毛病？”總是重復(fù)別人的東西，這樣的講師沒(méi)有價(jià)值！學(xué)員不比講師傻，可能更聰明，常規(guī)的觀點(diǎn)學(xué)員都知道，誰(shuí)不會(huì)講？看書不可以嗎，為什么要你收費(fèi)講？如果沒(méi)有自己的思想，這樣講師的空間會(huì)越來(lái)越小，隨時(shí)會(huì)被替代。

講師授課過(guò)程技巧

互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，吸引注意力。在開(kāi)課伊始學(xué)員剛坐定，當(dāng)主持人把話筒交到你手里的時(shí)候，就意味著這節(jié)課的主角到你了。小編剛登臺(tái)的 時(shí)候還發(fā)生過(guò)一個(gè)插曲，就是學(xué)員來(lái)的太多了，學(xué)員鼓完掌我大腦一片空白，讓場(chǎng)面靜了幾秒鐘，幸好我及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，用一句話救了場(chǎng)：我看看我的托兒在哪里。課后我回想這真的是一個(gè)很冷的笑話，不過(guò)這句話挽救了場(chǎng)面安靜的尷尬，也迅速拉近了講師和學(xué)員的距離，所以課程剛開(kāi)始不用著急就進(jìn)入講課，先說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)題外話“籠絡(luò)”學(xué)員的心更重要。

家政行業(yè)人才網(wǎng)將前沿的授課理論與家政技能相融合，培訓(xùn)數(shù)百名家政講師，并為各培訓(xùn)學(xué)校、家政公司提供養(yǎng)老講師、母嬰講師、家政講師、保潔講師、收納講師、電商直播講師和手工編織講師等各方向的講師服務(wù)。 提升行業(yè)人才價(jià)值，推動(dòng)家政行業(yè)發(fā)展。

課程結(jié)束，反思提高。課程結(jié)束后就可以好好放松下了，不要像我一樣，講完一節(jié)課晚上翻來(lái)覆去睡不著，一直回想課程講授過(guò)程中的失誤，不過(guò)這樣也好，剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)完我都會(huì)寫培訓(xùn)記錄貼，總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，留待下次改正。所以，學(xué)而不思則罔，適當(dāng)?shù)姆此紩?huì)讓你獲得更大的進(jìn)步。

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                                       家政培訓(xùn)師未來(lái)職業(yè)發(fā)展前景

       家政管理人員是一種特殊的勞動(dòng)力，具有“自然人為自然人服務(wù)”的特點(diǎn)，是其他勞動(dòng)無(wú)法替代的。換句話說(shuō)，不管是為了解決生活困難，還是為了生活質(zhì)量，都需要家政管理服務(wù)。中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)步伐明顯加快，“4、2、1”的家庭模式以及三口之家的家庭模式日趨普遍，許多家庭中的老人、人、獨(dú)女需要照顧，為家政管理行業(yè)提供了巨大的拓展空間。此外，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，現(xiàn)代都市的“上班族”沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有過(guò)多的精力去料理自己的家務(wù)，使得人們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化的需求增加。

       這些都預(yù)示著家政管理行業(yè)巨大的市場(chǎng)潛力。在我國(guó)大中城市，越來(lái)越多的家庭要求社會(huì)提供形式多樣、質(zhì)量滿意的家政管理服務(wù)。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心對(duì)沈陽(yáng)、青島、長(zhǎng)沙、成都四城市1600戶居民的抽樣表明，需要家政管理服務(wù)的家庭占40％；所屬的北京美蘭德信息公司1998年曾對(duì)北京、上海、廣州、成都、西安、沈陽(yáng)、青島七市居民社區(qū)服務(wù)需求作了，共涉及包括小時(shí)工、接送孩子上下學(xué)、上門送餐、陪伴老人、看護(hù)小孩、代人購(gòu)物等17個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，需要上述服務(wù)的家庭數(shù)量占七城市全部家庭的70％以上。