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少兒暑假軍事夏令營(yíng)活動(dòng)方案多重優(yōu)惠「西安亮劍」

發(fā)布時(shí)間:2021-09-18 03:08  

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現(xiàn)在很多地方都為孩子推出了軍事訓(xùn)練營(yíng),可以讓孩子們走進(jìn)軍營(yíng)與解放軍一起去成長(zhǎng),并且在參加軍事訓(xùn)練營(yíng)期間學(xué)會(huì)各種生存本領(lǐng)。此外,軍事訓(xùn)練營(yíng)公司排名靠前的夏令營(yíng)還會(huì)設(shè)置各種體驗(yàn)和訓(xùn)練活動(dòng),下面就來(lái)了解一下夏令營(yíng)中有哪些常見(jiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容。1、行為習(xí)慣訓(xùn)練軍事訓(xùn)練營(yíng)的主要特色之一就是全程的軍事化管理,所以,在參加夏令營(yíng)期間,孩子們會(huì)接受軍事化的行為訓(xùn)練,讓大家通過(guò)行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練內(nèi)容改掉一些生活中的不良習(xí)慣,從而培養(yǎng)出高度的自律性并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、主題拓展活動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)完善的軍事訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)置了很多符合其性格和年齡階段的拓展訓(xùn)練內(nèi)容,通過(guò)這些主題明確的拓展訓(xùn)練,讓孩子們培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng),并在挑戰(zhàn)極限的過(guò)程中讓直接的潛能得以激發(fā),不僅能夠磨練大家的意志也帶給孩子們無(wú)窮的回味。3、野外生存訓(xùn)練如今的孩子都是被服務(wù)呵護(hù)在手心中長(zhǎng)大,缺乏野外生存的能力,所以很多軍事訓(xùn)練營(yíng)制定了野外生存訓(xùn)練項(xiàng)目,讓孩子們?cè)谙硎艽笞匀毁x予寶貴財(cái)富的同時(shí),增強(qiáng)健康體魄,同時(shí)學(xué)會(huì)自救互救的方法從而提高生存適應(yīng)能力。4、勵(lì)志教育訓(xùn)練現(xiàn)在在孩子的教育問(wèn)題上,普遍提倡綜合素質(zhì)的發(fā)展,所以軍事訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)勵(lì)志教育訓(xùn)練讓孩子們樹(shù)立良好的世界觀和價(jià)值觀,找到自己的理想,清晰的規(guī)劃出自己的人生道路。以上就是軍事訓(xùn)練營(yíng)中比較常見(jiàn)的幾種訓(xùn)練內(nèi)容,通過(guò)這些訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合,孩子們?cè)谲娛掠?xùn)練營(yíng)中不僅能體會(huì)到夏令營(yíng)的樂(lè)趣,同時(shí)也能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并且在各種訓(xùn)練活動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力,從而擁有正確的理想和目標(biāo)。




軍事夏令營(yíng)是現(xiàn)在熱門(mén)的夏令營(yíng)種類(lèi)之一,不少家長(zhǎng)選擇軍事夏令營(yíng)來(lái)鍛煉孩子。來(lái)參加軍事夏令營(yíng)的父母會(huì)擔(dān)心,會(huì)對(duì)我們說(shuō)因?yàn)槲业暮⒆颖容^淘氣,如果不聽(tīng)話,很擔(dān)心營(yíng)地教官會(huì)體罰他們,我們也很怕出現(xiàn)其他夏令營(yíng)出現(xiàn)的體罰問(wèn)題。軍事夏令營(yíng)是嚴(yán)禁任何形式的體罰或打罵,這也是教官、輔導(dǎo)員的工作底線。因?yàn)槲覀冘娛聽(tīng)I(yíng)辦多年,還沒(méi)有發(fā)生過(guò)此類(lèi)現(xiàn)象。盡管如此,我們還是不敢懈怠的,我們對(duì)工作人員嚴(yán)格要求,從嚴(yán)管理。所以您把孩子交給我們是對(duì)我們的信任,我們愛(ài)護(hù)這些孩子就像愛(ài)護(hù)您的孩子一樣。軍事夏令營(yíng)軍事素質(zhì)過(guò)硬的教官隊(duì)伍,體系健全的師資隊(duì)伍,心理輔導(dǎo)老師全程陪伴。在以安全為前提的基礎(chǔ)上,通過(guò)的教育引導(dǎo)學(xué)員敢于面對(duì)困難和挫折,幫助營(yíng)員戒掉不良的生活習(xí)慣,架起與父母溝通的橋梁,并組織多種豐富多彩的益智游戲,鍛煉營(yíng)員動(dòng)手動(dòng)腦的能力,經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)的活動(dòng)經(jīng)歷,給孩子們腳下墊上一塊堅(jiān)實(shí)的基石。  




當(dāng)別人在擁堵的高速上緩慢行進(jìn)的時(shí)候你在這里激情滿滿,奔跑在激烈的真人CS對(duì)戰(zhàn)中,體驗(yàn)軍人鋼一般的毅力,團(tuán)隊(duì)的凝聚力和不拋棄不放棄的勇敢頑強(qiáng)的精神。當(dāng)別人正在人潮洶涌的花海里看人的時(shí)候,你在這里踏上美麗的土地,感受春天的氣息,聞花香走進(jìn)大棚聽(tīng)蔬菜生長(zhǎng)及花開(kāi)的聲音,見(jiàn)證萬(wàn)物生長(zhǎng)中每一個(gè)瞬間。扛起鐵鍬,走進(jìn)農(nóng)田,種土豆,播撒一片希望,感恩農(nóng)民的辛苦。看土雞,撿雞蛋。原汁原味就是這個(gè)理,社會(huì)實(shí)踐教育就是如此,一切都剛剛好??! 一個(gè)孩子的人生路,平坦的也好,坎坷的也罷;溫暖的也好,涼薄的也罷,都需要他們自己去體味、面對(duì)。因?yàn)閻?ài),我們或許拼盡全力去守護(hù),但總有一天,我們會(huì)先于他們離開(kāi)這個(gè)世界——當(dāng)我們?cè)僖矡o(wú)力呵護(hù),當(dāng)初很多自以為是的愛(ài),很可能成為他們跨越不了的障礙。推出三天的軍事農(nóng)田生存體驗(yàn)營(yíng),父母適度放手,讓他們接觸這個(gè)復(fù)雜的世界,以免有一天生活突如其來(lái)的變故,把毫無(wú)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的他們壓垮。來(lái)這里,將會(huì)點(diǎn)燃激情,放寬視野,體驗(yàn)生活。將奔跑在激烈的真人CS對(duì)戰(zhàn)中,感受滑道弓的張力。體驗(yàn)軍人生活,軍人鋼一般的毅力,團(tuán)隊(duì)的凝聚力和不拋棄不放棄的勇敢頑強(qiáng)的精神。野餐自己挖灶做飯,學(xué)習(xí)野外生存經(jīng)驗(yàn)。濃濃端午節(jié),包粽子,創(chuàng)意晚宴,篝火。自力更生,習(xí)得生存技能。踏上美麗的土地,感受大地的氣息,聞花香走進(jìn)大棚聽(tīng)蔬菜生長(zhǎng)及花開(kāi)的聲音,見(jiàn)證萬(wàn)物生長(zhǎng)中每一個(gè)瞬間??钙痂F鍬,走進(jìn)農(nóng)田,種莊稼,收蔬菜。播撒一片希望,感受成長(zhǎng)的奧秘。感恩農(nóng)民的辛苦。走進(jìn)清華大學(xué),學(xué)生們可以身臨其境感受高文化的底蘊(yùn),行走在園內(nèi),感受濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的向往以及發(fā)奮圖強(qiáng),孜孜不倦的學(xué)習(xí)動(dòng)力。




戶(hù)外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的終目的,是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn),則很難達(dá)到理想的效果。

通過(guò)戶(hù)外拓展培訓(xùn),整合團(tuán)隊(duì),發(fā)掘每個(gè)人的大潛力,這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶(hù)外拓展訓(xùn)練特點(diǎn):

  1、投入為先:戶(hù)外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程,要求學(xué)員全情投入才能獲得大價(jià)值。

2、挑戰(zhàn)自我:戶(hù)外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),跨越"心理極限"。

3、熔煉團(tuán)隊(duì):體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí),樹(shù)立相互配合,相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。

4、高峰體驗(yàn):在克服困難,順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后,學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自?xún)?nèi)心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

5、自我教育:培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚,活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述,也不參與討論,充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。