護眼led教室燈led教育照明燈具有哪些優(yōu)勢？

據(jù)了解，led護眼教室燈和led護眼黑板燈，首先解決了普通led燈具的z大問題——眩光，給光源裝上了防眩光的裝置，讓教育照明燈具的眩光等級(UGR)降到16以下，而《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標準》規(guī)定的眩光等級小于19，這就說明護眼led教室燈led教育照明燈具的眩光處理方面優(yōu)于與教育行業(yè)的標準。

顯色指數(shù)就是衡量在某種光照下對物體顏色還原的程度。普通護眼led教室燈led燈具的通常在70-80之間，而led教育照明燈具的顯色指數(shù)是95，能夠真實呈現(xiàn)物體的顏色。

LED光源是否存在安全隱患

     一方面，藍光是白光的重要組成成分，不僅對于保證顯色性有重要作用，還能對生理節(jié)律進行調(diào)節(jié)。室外的日光可以滿足同步調(diào)節(jié)人體生理節(jié)律(或稱為生物鐘)的功能，室內(nèi)所接收的藍光照射遠少于室外活動所接收的劑量。而藍光和冷白光源可用于建立合適的光環(huán)境，幫助人們獲得每日所需的藍光劑量，以保證其生理節(jié)律與自然的晝夜節(jié)律相協(xié)調(diào)。

      另一方面，通常我們聽到的“藍光危害”指的是光源的400—500 nm藍光波段如果輻射亮度過高，眼睛長時間直視光源后可能引起的光化學(xué)損傷。藍光問題實質(zhì)是輻亮度、藍光加權(quán)函數(shù)和時間的共同作用，而單從光譜上看，色溫升高時LED光譜的藍光比例增加，但與熒光燈光譜的藍光相比并無特別之處，色溫相同時，LED 的藍光安全亮度上限跟熒光燈差不多。

      國內(nèi)外對于藍光危險有統(tǒng)一的評級規(guī)范 GB/T 20145-2006/IEC 62471。日常普通照明的LED燈具都屬于0級或1級，屬于安全范疇。

教室護眼燈的高要求

護眼led教室燈根據(jù)國際上的研究表明：當(dāng)照度在10～1000lx范圍內(nèi)，照度越大視疲勞越小，200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點。我國規(guī)定教室照明，課桌面的平均照度不應(yīng)低于市場就是這樣，當(dāng)一個行業(yè)進入高度競爭時刻，產(chǎn)品價格隨著下降，LED燈電源驅(qū)動也是如此，隨著LED燈具市場的日益啟動，面臨著終端民用消費者的價格需求，LED燈具，例如學(xué)校教室照明用的LED燈管等價格也參差不齊，這些材料是否是以前那些原先的材料，我們先拋下這個不說，但起碼是建立在學(xué)校教室照明用LED燈管的組成部分，外殼，LED燈電源，LED燈珠各個環(huán)節(jié)采用相代替成本的基礎(chǔ)上的。同質(zhì)化競爭，是LED燈廠家面臨的一個問題，中小LED燈廠家沒有資金實力去做開模做新產(chǎn)品，資金較為雄厚的上市企業(yè)雖然有實力去做開模新產(chǎn)品，但新產(chǎn)品往往打不開市場，或者因為做不到一定的供應(yīng)量，這個外觀造型的成本就無法收回，只能停止。