比較之前的夏令營約于1885年發(fā)祥于美國，在中國，夏令營從建國后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長的發(fā)展時(shí)期.中國少先隊(duì)建隊(duì)之初，比較早的少先隊(duì)員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營，這是很早出現(xiàn)的中國夏令營。當(dāng)時(shí)的夏令營是由國家出資的公益性活動，是免費(fèi)參加的。由于經(jīng)濟(jì)條件所限， 一般只有，部分少數(shù)的表現(xiàn)好的學(xué)生才能參加，具有獎勵的性質(zhì)。

專業(yè)和實(shí)力

一個的冬夏令營，活動內(nèi)容的專業(yè)性非常重要，活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)要“學(xué)”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點(diǎn)；操作機(jī)構(gòu)的專業(yè)性更加重要，學(xué)生活動的組織難度很大，需要有經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的機(jī)構(gòu)來操作，還需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范。

輔導(dǎo)員

該營活動是否為孩子配備了合格的輔導(dǎo)員全程同行，輔導(dǎo)員是否經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)考核。作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備有較強(qiáng)的責(zé)任心，有良好的溝通能力，關(guān)愛營員；具有日常管理團(tuán)隊(duì)的能力，能及時(shí)處理各類突發(fā)事件；還要具備對營員進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的能力。一位好的輔導(dǎo)員老師會成為孩子們的好朋友、好老師，是冬夏令營成功與否的一個重要因素。

夏令營的意義

暑期夏令營是通過行為教育、感恩教育、文明禮儀教導(dǎo)等方式，成長營可以幫助孩子克服懶惰，培養(yǎng)孩子的自控能力和自理獨(dú)立能力等好習(xí)慣，使青少年的綜合素質(zhì)及潛能得到進(jìn)一步激發(fā)、升華和強(qiáng)化，同時(shí)使心態(tài)得到穩(wěn)定。相對其他暑假活動，暑期夏令營是鏈接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，青少年通過營地封閉式且富有創(chuàng)造性的營地活動中，深度探索自己、發(fā)現(xiàn)世界，學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中成長。