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趣味兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)性價(jià)比高【魔力創(chuàng)想教育科技】

發(fā)布時(shí)間:2020-12-17 18:55  

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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒階段的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有:滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝(一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別),滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝(一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別),滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝(10個(gè)級(jí)別),滿足創(chuàng)客教育(STEM教育)及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列(30 )。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

小朋友們,你們知道剛出生的寶寶為什么就一定要哭出來呢?

原來寶寶出生后的一陣陣啼哭,并非是真正的哭泣。而是由于原本曲縮的胸廓擴(kuò)張,肺部長開,寶寶開始做吸氣、呼氣的運(yùn)動(dòng)。而當(dāng)氣體排出時(shí),其產(chǎn)生的壓力會(huì)導(dǎo)致喉部肌肉收縮,震動(dòng)聲帶,發(fā)出類似啼哭的聲音。在不停的吸氣、呼氣中,聲帶一直被拉扯著,寶寶也就啼哭不停。等到身體內(nèi)氧氣濃度達(dá)到平衡狀態(tài),呼吸平緩,壓力減少,自然會(huì)慢慢停止哭泣。



小朋友們一定都看到過走廊或者樓道里的燈吧,說一說,走廊里的燈和我們平時(shí)的燈有哪些區(qū)別?自動(dòng)亮起和熄滅;通過聲音控制:有人經(jīng)過時(shí),電燈自動(dòng)亮起;光線控制:電燈白天不亮,晚上自動(dòng)亮起;光線和聲音同時(shí)控制:白天有人經(jīng)過不亮,晚上有人經(jīng)過時(shí)自動(dòng)亮起,沒人時(shí)自動(dòng)熄滅。那聲控?zé)舻脑O(shè)計(jì)還能運(yùn)用到生活中哪些方面?起什么作用?讓我們通過一款小實(shí)驗(yàn)一起來探索、。





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       小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中其首要目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容就是培育小學(xué)生的科學(xué)探究能力,這既是新時(shí)代小學(xué)生所必須具有的一種品質(zhì),也是小學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及綜合素養(yǎng)提升的重要保障。但是當(dāng)下小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中依舊存在著不足之處,從而制約了小學(xué)生探究能力的提升,缺乏必備的探究意識(shí)培育,本文對科學(xué)課程教學(xué)中小學(xué)生的探究能力培育進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的創(chuàng)新對策。

       新課程改革以來對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育更為重視,科學(xué)課程有助于培育小學(xué)生的科學(xué)探究能力,激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí),因此對于小學(xué)生的發(fā)展具有積極意義。然而當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過程中卻存在著顯著的問題,不利于小學(xué)生探究能力的發(fā)展與提升。








學(xué)好數(shù)學(xué),離不開這三大能力。

       根據(jù)科學(xué)顧問團(tuán)的研究,觀察力、空間力、推理力、創(chuàng)造力、計(jì)算力和記憶力,是決定一個(gè)人是否天才或?qū)W霸的智力基礎(chǔ)。而在這六項(xiàng)能力中,計(jì)算力、推理力和空間力與數(shù)學(xué)直接相關(guān)。

計(jì)算力

       顧名思義,計(jì)算力指數(shù)算能力,是數(shù)學(xué)的基本功。

推理力

       推理力即邏輯推理力,是一種以敏銳的思考分析、快捷的反應(yīng)、迅速地掌握問題的核心,在短時(shí)間內(nèi)作出合理正確選擇的能力。

       除了學(xué)數(shù)學(xué),在生活中只有具備邏輯推理能力,才能對事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷,因此邏輯推理能力更是個(gè)人的基本能力之一。

空間力

       空間力又稱空間想象力,是人們對客觀事物的空間形式(空間幾何形體)進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力,學(xué)習(xí)幾何必備此項(xiàng)能力。