●家庭育兒環(huán)境測評及指導(dǎo)建議

學(xué)齡階段，家庭仍然是兒童活動的主要場所，兒童大部分活動都是在父母的主導(dǎo)

下進(jìn)行的，因此，家庭環(huán)境在兒童的早期發(fā)展中具有十分重要的意義將 0～6

歲兒童家庭養(yǎng)育環(huán)境分為 0～1 歲、1～3 歲和 3～6 歲三個階段分別評價。不

同階段形成不同的測評報告，并依據(jù)結(jié)果給出改善建議

●嬰幼兒語言發(fā)育篩查

0-35個月齡的嬰幼兒，在相應(yīng)的年齡線內(nèi)，從表達(dá)、理解、與視覺相關(guān)的表達(dá)和理解等三個方面對嬰幼兒的語言能力分別進(jìn)行記錄、測評

●1-2 歲幼兒親子依戀狀況測評

9 個月到 2

歲左右，這個時期兒童在與照顧者互動中所獲得的對環(huán)境中人、事、物的體驗(yàn)

●社會生活能力測評

從獨(dú)立生活、運(yùn)動、作業(yè)指導(dǎo)、交往、參加集體活動、自我管理5個方面描述記錄結(jié)果

生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，由于這一過程中質(zhì)和量的變化，而形成不同的發(fā)育階段。臨床上根據(jù)解剖、生理功能及心理發(fā)育等特點(diǎn)，將兒童的生長發(fā)育過程分為以下幾個年齡階段：

　　1) 胎兒氣 :從和結(jié)合到出生，在母體內(nèi)約經(jīng)過280天。此期是各系統(tǒng)組織分化、形成和發(fā)育的重要時期，如果受到內(nèi)外各種不利因素干擾、都可使正常生長發(fā)育發(fā)生障礙，而導(dǎo)致各種先天畸形、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、早產(chǎn)甚至死胎。

　　2)新生兒期 :自出生后臍帶結(jié)扎時起至生后28天。這一時期小

心理行為發(fā)育評估方法：

1、測驗(yàn)量表

2、觀察法

智力是一種綜合的認(rèn)識方面的心理特征，主要包括感知、記憶能力，特別是觀察力。抽象概括能力是智力的核心成分，創(chuàng)造力是智力的表現(xiàn)。智力評估是心理學(xué)用以測定人的智力水平的方法，為表示一個兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡稱智商，縮寫為IQ。智力測驗(yàn)有各個年齡層所對應(yīng)的測試量表，如丹佛智能測驗(yàn)適用于3歲6個月以下嬰幼兒；兒童圖片詞匯測試適用于3歲6個月～9歲2個月的兒童；繪人智能測驗(yàn)適用于4歲-12歲兒童；聯(lián)合瑞文測驗(yàn)適用于5歲以上的兒童及青少年。

注意是一種重要的心理活動能力，因而又常常稱之為注意力。注意不是認(rèn)知過程，而是一切認(rèn)知過程中不可缺少的其本條件。所謂注意力，就是人對某一方面，某一部分環(huán)境的選擇性警覺，或?qū)σ环N刺激的選擇性反應(yīng)。不同的年齡層也有其對應(yīng)的注意合理測試方法，如3～6歲兒童的圖形劃銷；5～16歲兒童的數(shù)字劃銷和字母劃銷等。

其他兒童心理測量量表，如：

兒童氣質(zhì)測評（0～7歲兒童）

兒童孤獨(dú)癥評定量表（CARS）

兒童自我意識量表（PHCSS）

兒童行為量表（CBCL）

兒童心理健康測試（3--6歲）

兒童社交量表(SASC)

孤獨(dú)癥兒童行為家長評定量表（ABC）

兒童學(xué)習(xí)障礙篩查表

兒童早期發(fā)展干預(yù)措施包括以兒童為中心的干預(yù)、以父母為中心的干預(yù)、以機(jī)構(gòu)為中心的干預(yù)、以社區(qū)為中心的干預(yù)。

▼嬰幼兒發(fā)育促進(jìn)

（一）1歲以內(nèi)嬰兒（以感知和動作訓(xùn)練為主）

1、感知訓(xùn)練：視、聽覺訓(xùn)練

2、社交能力訓(xùn)練：眼神、對話和交流、唱歌或微笑

3、動作發(fā)展：抬頭、豎、翻身、爬行、坐立、站立、邁步行走，促進(jìn)大運(yùn)動發(fā)展。手的抓、拿、握、捏等動作訓(xùn)練，促進(jìn)精細(xì)動作發(fā)展。

4、早期語言訓(xùn)練：提供適當(dāng)語音和語言感知環(huán)境