小班化教學(xué)，寄宿制管理。學(xué)生占有更多、更、更具個(gè)性化的教育方式，有利于師生間的互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，更有利于學(xué)困生的提高和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)體制靈活，辦學(xué)理念先進(jìn)。寄宿制學(xué)校大都是民辦學(xué)校，不受公辦學(xué)校的體制束縛，能夠緊跟社會(huì)發(fā)展實(shí)施教育。寄宿制學(xué)校班額小，老師能夠有較多的精力關(guān)注到每個(gè)孩子，確保每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。私立幼兒園，只有場(chǎng)地限制，而沒(méi)有名額限制。只要班級(jí)足夠多，就能收足夠多的學(xué)生。而且，分班多，但每班的學(xué)生人數(shù)少，老師大多有三個(gè)，孩子會(huì)被照顧得更周到。

老師們會(huì)按科學(xué)教育規(guī)律，合理安排、循循善誘、嚴(yán)格要求、有的放矢，讓其學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，形成獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，為中小學(xué)生健康發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)和保障機(jī)制。私立幼兒園，只有場(chǎng)地限制，而沒(méi)有名額限制。只要班級(jí)足夠多，就能收足夠多的學(xué)生。而且，分班多，但每班的學(xué)生人數(shù)少，老師大多有三個(gè)，孩子會(huì)被照顧得更周到。為家長(zhǎng)解決了后顧之憂。上寄宿制學(xué)校，孩子住在學(xué)校，從生活起居、飲食營(yíng)養(yǎng)，到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都有專(zhuān)職人員管理。這樣就省去了家長(zhǎng)早、中、晚接送孩子之苦，免去了為孩子一日三餐的勞作之累。

寄宿制學(xué)校有一整套完整、科學(xué)的作息制度，時(shí)間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)，將原本耗費(fèi)在上學(xué)、放學(xué)途中和消磨在家里的零散時(shí)間集中起來(lái)，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)效果得以時(shí)間保證。在寄宿制學(xué)校生活，難免要和老師同學(xué)長(zhǎng)期相處，而這期間，對(duì)孩子的交際能力也是很好的磨礪。除此之外，孩子也會(huì)開(kāi)始嘗試自己解決問(wèn)題，更加獨(dú)立自主。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來(lái)源，素質(zhì)的教師全天候地教育、影響孩子，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。