廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專(zhuān)業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心招商服務(wù)熱線(xiàn)

造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、原因、發(fā)音病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音肌肉病變、孤獨(dú)癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多能基本聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)或部分指令，比如走、坐、吃、開(kāi)門(mén)等并照指令行動(dòng)，但說(shuō)話(huà)較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

無(wú)論其成因如何，語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者這類(lèi)或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，沒(méi)有“”一說(shuō)，既不可能被外部的介入方式也不可能自愈，只能用科學(xué)的方式加以訓(xùn)練。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心招商服務(wù)熱線(xiàn)

社交互動(dòng)功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

溝通功能缺失：說(shuō)話(huà)遲或不說(shuō)話(huà)，且沒(méi)有以手勢(shì)彌補(bǔ)的意圖；盡管能說(shuō)話(huà)，但不能開(kāi)始或保持一場(chǎng)談話(huà)；重復(fù)或刻板地使用語(yǔ)言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。

重復(fù)刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式，強(qiáng)迫性的、無(wú)實(shí)際功能的程序或儀式，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件。

對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，失業(yè)、無(wú)事可做可能導(dǎo)致抑郁。然而，由于自閉癥帶來(lái)的社交障礙，自閉癥人想要找到一份工作、保持一份工作，會(huì)比普通人更困難，即使是在資質(zhì)相同的情況下。從中學(xué)時(shí)期就開(kāi)始探索各種有意義的工作，對(duì)于成功轉(zhuǎn)銜是有好處的。志愿工作、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、暑期打工等，都能為自閉癥譜系中的大部分人提供在職學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。