武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問(wèn)題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。在特定情境中，經(jīng)過(guò)成人言語(yǔ)的屢次重復(fù)，嬰兒逐漸懂得了某些詞，初步能用動(dòng)作作出反應(yīng)，然后才慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)。兒童言語(yǔ)問(wèn)題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。

每一部分的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)生成熟言語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)。例如，在成熟言語(yǔ)中，發(fā)／音時(shí)需要舌尖上抬與上齒齦接觸，同時(shí)降低下頜，雙唇分開，即一部分向上運(yùn)動(dòng)，其他兩部分向下運(yùn)動(dòng)。說(shuō)話時(shí)口形的轉(zhuǎn)化、聲帶的振動(dòng)、面部肌肉的張馳以及說(shuō)話人的心境、手勢(shì)身形等等，都可以供給溝通的信號(hào)。如果口腔的各部分不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，那么就必定用其他方式替代，發(fā)音就會(huì)出現(xiàn)替代、歪曲或遺漏現(xiàn)象。幼兒常常用／w／代替／1／，這是因?yàn)橛變涸谙骂M向下、雙唇分開的同時(shí)舌尖還不能獨(dú)立上抬。因此在構(gòu)音語(yǔ)音中要加入一些幫助加快口部運(yùn)動(dòng)分離的活動(dòng)和技術(shù)。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問(wèn)題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語(yǔ)問(wèn)題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。從言語(yǔ)的發(fā)育角度而言，言語(yǔ)由呼吸（R）、發(fā)聲(P)、共鳴(R)、構(gòu)音(A)、語(yǔ)音(P)五個(gè)板塊構(gòu)成,，即：“言語(yǔ)產(chǎn)生的RPRAP理論。以構(gòu)音語(yǔ)音為目標(biāo)的促進(jìn)舌運(yùn)動(dòng)的需要遵循舌運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律，從而有序地促進(jìn)舌在各個(gè)平面上的運(yùn)動(dòng)，即使有些方向的舌運(yùn)動(dòng)在成熟言語(yǔ)中并未使用。”呼吸是言語(yǔ)產(chǎn)生的動(dòng)力源，呼吸支持是言語(yǔ)的基礎(chǔ)。發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)源。呼吸時(shí)產(chǎn)生的氣流作用于聲帶，聲帶運(yùn)動(dòng)并產(chǎn)生振動(dòng)，發(fā)出聲音，這個(gè)過(guò)程就是發(fā)聲。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問(wèn)題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語(yǔ)問(wèn)題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。語(yǔ)言障礙中度學(xué)校內(nèi)容若兒童無(wú)以上明確原因而呈現(xiàn)的言語(yǔ)發(fā)育顯著延遲現(xiàn)象,則稱為特發(fā)性言語(yǔ)發(fā)育妨礙或發(fā)育性言語(yǔ)緩慢?？诓窟\(yùn)動(dòng)是靈活性和穩(wěn)定性的有機(jī)組合武漢兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)運(yùn)動(dòng)是靈活性和穩(wěn)定性的有機(jī)組合。 特發(fā)性言語(yǔ)發(fā)育妨礙的病因目前尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功用異常有關(guān)。一般認(rèn)為主要由先天要素所造成的。 特發(fā)性言言語(yǔ)語(yǔ)發(fā)育妨礙,臨床上分為表達(dá)性言語(yǔ)妨礙和感受性言語(yǔ)妨礙二種。前者能了解言語(yǔ)但不能表達(dá),后者對(duì)言語(yǔ)的了解和表達(dá)均受限制。

語(yǔ)言的連貫性和流暢性練習(xí)：快速說(shuō)“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會(huì)說(shuō)的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認(rèn)小動(dòng)物，孩子可以跟著家長(zhǎng)說(shuō)，也可以家長(zhǎng)跟著孩子說(shuō)，家長(zhǎng)要清晰正確的發(fā)音，以此練習(xí)舌頭的靈活性，反復(fù)的練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。語(yǔ)言表達(dá)障礙，指的是兒童組詞組句來(lái)表達(dá)個(gè)人想法和觀點(diǎn)的能力落后于同齡人。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問(wèn)題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。語(yǔ)言障礙中度學(xué)校內(nèi)容言語(yǔ)發(fā)育緩慢是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或言語(yǔ)了解能力顯著落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。兒童言語(yǔ)問(wèn)題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。