安全體驗(yàn)館中的體驗(yàn)項(xiàng)目

一、歸納用電體驗(yàn)

   意圖：依照《施工現(xiàn)場(chǎng)暫時(shí)用電安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)JGJ46-2005》要求，知道各類常用的電器元件、開(kāi)關(guān)箱及其效果。

   安全提示：安全出產(chǎn)，標(biāo)準(zhǔn)用電，要正承認(rèn)知各類安全用電的開(kāi)關(guān)和留意事項(xiàng)，選用合格的電器元件。

二、現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)i療急救體驗(yàn)

   意圖：經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)i療急救調(diào)查與體驗(yàn)，把握在施工中遇到的中暑、燒i傷、創(chuàng)傷、休i克、骨i折等情況時(shí)自救或互救的辦法。

安全提示：1.中暑急救辦法：（1）脫離高溫環(huán)境，迅速將中暑者搬運(yùn)至陰涼通風(fēng)處歇息。使其平臥，頭部抬高，松解衣扣。（2）彌補(bǔ)液體。（3）人工散熱。（4）冰敷。2.骨i折的急救：（1）一般處理：應(yīng)盡量消除明顯的移位，然后用夾板固定。 （2）創(chuàng)傷包扎：若骨i折端已戳出創(chuàng)傷，并已污染，但未壓榨血管神經(jīng)時(shí)，不該當(dāng)即復(fù)位，避免將污物帶進(jìn)創(chuàng)傷深處。若在包扎創(chuàng)傷時(shí)骨i折端已自行滑回創(chuàng)傷內(nèi)，須向擔(dān)任醫(yī)生闡明，促其留意。意外事故每天都有發(fā)生，往往會(huì)成為我們茶余飯后的談資，但并未對(duì)此類事件有太大的感觸和思考，究其原因有三：一是我們置身事外，認(rèn)為這些事情總是離自己很遠(yuǎn)，與已無(wú)關(guān)。（3）妥善固定。

建筑安全體驗(yàn)館中急救體驗(yàn)的兩大特點(diǎn)

建筑安全體驗(yàn)館一般具有十個(gè)項(xiàng)目：1.安全帶使用體驗(yàn)；2.洞口墜落體驗(yàn)；3.安全帽撞擊體驗(yàn)；4.重物搬運(yùn)體驗(yàn)；5.滅火器演示體驗(yàn)；6.平衡木體驗(yàn)；7.鋼絲繩辨識(shí)及使用方法；8.綜合用電體驗(yàn)；9.急救體驗(yàn)；10.安全防護(hù)用品展示。

安全體驗(yàn)教室的效果主要有幾方面，首先是安全體驗(yàn)教室豐厚的安全教育教育資源包，教師無(wú)需剩余的備課即可為學(xué)生展開(kāi)安全教育課，再有就是安全體驗(yàn)教室中的體會(huì)游戲、安全常識(shí)貼貼等教具可以將原本庸俗無(wú)聊的安全教育課變得風(fēng)趣，讓學(xué)生更加容易接受。

由這些具有科學(xué)普及作用的知識(shí)一起打造智能化教育的VR安全教育體驗(yàn)擁有者十分重要的意義。

VR的交互性和沉浸性為災(zāi)害科普及應(yīng)急演練帶來(lái)了新的手段和方式。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到建筑工地災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，提前進(jìn)行災(zāi)難模擬演習(xí)，災(zāi)難來(lái)臨的每一秒都是命懸。而VR安全教育可以模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓工作人員能在虛擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)真真實(shí)實(shí)發(fā)生的情況，引導(dǎo)大家在感受突發(fā)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)緊張急迫感受的同時(shí)，通過(guò)冷靜判斷，找到逃生的爭(zhēng)取方式，增強(qiáng)體驗(yàn)者對(duì)此類突發(fā)事件的應(yīng)急能力，從而進(jìn)一步提高建筑質(zhì)量。（4）若有噴粉膠管的干粉滅火器，則一只手握住噴嘴，另一只手按下壓把。