安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來(lái)電咨詢！

2.1.5 流程運(yùn)行中的權(quán)限

支持流程運(yùn)行過(guò)程中為每個(gè)不同的任務(wù)節(jié)點(diǎn)定義不同的權(quán)限。

2.1.6 流程查詢和跟蹤

支持查詢流程歷史記錄和正在運(yùn)行的流程，流程的發(fā)起者可以通過(guò)圖形化的方式觀看流程的進(jìn)展情況。

2.1.7 流程中的圈閱、紅線批注

可以在流程中對(duì)圖紙、技術(shù)文檔進(jìn)行瀏覽圈閱、紅線批注，并可以填寫(xiě)流程審批意見(jiàn)，若發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)可以退回設(shè)計(jì)步驟。

安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來(lái)電咨詢！

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用方法和實(shí)際應(yīng)用案例數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室伴隨著科技的發(fā)展及國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，在校園里應(yīng)運(yùn)而生。特點(diǎn)創(chuàng)客空間也稱為hackerspaces或fablabs，在全球不斷涌現(xiàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校信息化建設(shè)的要求也越來(lái)越高。如何將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室充分利用起來(lái)，推進(jìn)數(shù)字化、信息化校園的應(yīng)用是我們必須研究和探討的問(wèn)題。

一、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室概念

所謂數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用來(lái)完成采用傳感器或數(shù)字化平臺(tái)制作的軟件來(lái)完成一些只能定性無(wú)法定量的實(shí)驗(yàn)以及一些微小或瞬間數(shù)據(jù)的測(cè)量、演示實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，配備標(biāo)準(zhǔn)包括初高中的理化生實(shí)驗(yàn)、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)(智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室是通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的一部分)。第三類實(shí)驗(yàn)室直接歸屬于工業(yè)企業(yè)部門，為工業(yè)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究服務(wù)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建立是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)非常好的補(bǔ)充，能發(fā)揮出巨大的作用。

安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來(lái)電咨詢！可以說(shuō)，初中理化生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室軟件是解決現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器械不足和教學(xué)資源匱乏的Z好方式。孩子會(huì)學(xué)習(xí)到機(jī)器人的工作原理，包括執(zhí)行、驅(qū)動(dòng)、檢測(cè)、控制、傳感等主題知識(shí)，會(huì)進(jìn)行機(jī)器人設(shè)計(jì)和編程，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、問(wèn)題解決、跨學(xué)科思維等。它加快了農(nóng)村中學(xué)信息化建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程，提高了教師、學(xué)生的信息素養(yǎng)及學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)然，初中理化生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)軟件也存在不足之處。例如：學(xué)生缺少親自動(dòng)手操作的體驗(yàn)，視頻格式單一，限于單機(jī)使用，應(yīng)用軟件不恰當(dāng)?shù)取ＯＭ踔欣砘鷶?shù)字化實(shí)驗(yàn)軟件不斷完善和提高，更好地應(yīng)用于教育教學(xué)中，成為理化生教師在教學(xué)中不可缺少的學(xué)習(xí)平臺(tái)