?施工現(xiàn)場作業(yè)十項禁令

施工現(xiàn)場作業(yè)禁令

施工現(xiàn)場作業(yè)“十項”禁令

 (一)高處作業(yè)“十不準”  1.安全帽未系緊和安全帶未掛牢不準作業(yè)。 2.身體狀況不適應不準從事高處作業(yè)。 3.防護欄、安全網防護不到位不準作業(yè)。 4.上下通道（梯子）不牢固不準上下攀登。 5-腳手板綁扎不牢固不準作業(yè)。1．4教育和培訓1．4．1各類作業(yè)人員應接受相應的安全生產教育和崗位技能培訓，經考試合格上崗。  6.懸掛式腳手架懸掛點不牢固不準作業(yè)。 7.模板支撐和綁扎好的鋼筋不準攀登。 8.工具材料不準相互和上下拋擲。 9.六級強風和惡劣天氣不準作業(yè)。 10.其他安全措施不完備不準作業(yè)。   

(二）電氣操作“十不準”  1.未持特種操作z和未經崗前安全培訓不準作業(yè)。 2.未按規(guī)定穿戴絕緣靴和絕緣手套不準作業(yè)。 3.沒有可靠的安全防護不準帶電作業(yè)。 4.不符合TN-S標準不準供電。 5.不使用電工專用工具不準作業(yè)。因此必須建立好安全技術防線，加強對員工安全技術知識教育和安全操作技能的培訓。 6.雷雨天氣不準測定接地電阻。 7.電路修理不準單人操作。 .  8.不符合“三級配電”、“兩級保護”不準供電。 9.未實行“一機一閘”制不準供電。 10.其他安全措施不完備不準作業(yè)。  

 (三)腳手架作業(yè)“十不準”  1.未持特種操作z和未經崗前安全培訓不準作業(yè)。1 2.不按規(guī)定佩戴勞動保護用品不準作業(yè)。 3.未進行安全技術交底或交底不清不準作業(yè)。 4.工具材料不準相互和上下拋擲。 5.六級以上強風和惡劣天氣不準作業(yè)。重點圍繞節(jié)后易發(fā)生松懈松勁思想、隨著氣溫好轉現(xiàn)場監(jiān)督檢查松懈及管理標準降低等傾向，各部門、各單位要持之以恒、堅持不懈地強化現(xiàn)場監(jiān)督檢查。 6.作業(yè)中不準跳躍架子。7.搭拆過程中不符合方案要求不準繼續(xù)作業(yè)。  8.與電力線路距離不夠或未設防護措施不準作業(yè)。$ 9.搭拆時地面未設置圍欄或警戒標志不準作業(yè)。 10.其他安全措施不完備不準作業(yè)。   

(五)起重作業(yè)“十不準” 1.無特種操作z不準操作。 2.身體不適不準操作。  3.操作時不準閑聊和打瞌睡。 4.無關人員不準隨便進入駕駛室。 5.吊鉤不準過人頭。電網搶修作業(yè)安全加強現(xiàn)場風險管控安監(jiān)人員對配網搶修現(xiàn)場進行安全檢查，加強迎峰度夏應急搶修安全監(jiān)管，確保在保證安全的前提下，做到故障排除準確、恢復送電快速。  6.作業(yè)時不準上車下車。 7.吊物時不準長時間懸空。 8.安全裝置不準作為開關使用。 9.三個動作不準同時開動。  10.工作時間不準調整機器。

安全管理存在的隱患有：  

  1、建筑企業(yè)安全責任普遍存在的問題是：公司經理、分公司經理、 項目經理、專職安全員、施工班組組長，企業(yè)各部門安全生產責任制不健全；企業(yè)各級、各部門管理人員的安全生產責任制流于形式，是給上級管 理部門檢查的樣品。 對管理人員進行抽查提問， 普遍不能完整回答崗位責任制的具體內容。1．2經常有人工作的場所及施工車輛上宜配備急救箱，存放急救用品，并應專人經常檢查、補充或更換。企業(yè)各級、各部門管理人員生產責任制的系統(tǒng)性不強， 無具體的考核辦法。

 2、施工現(xiàn)場的安全管理目標，施工企業(yè)往往不能重視：文明施工管理目標，國家均有明確規(guī)定，施工單位往往貫徹不力，或流于形式，或根本未執(zhí)行。企業(yè)安全目標，沒有分解到企業(yè)各部門，尤其是項目經理部，班組，也沒有分解到人。檢修作業(yè)一般要求：1、參加檢修工作人員，應嚴格遵照各工種安全操作規(guī)程操作，明確工作內容和安全措施。目標管理無整 體性，系統(tǒng)性，更無安全管理目標執(zhí)行的考核措施。   

3、盡管施工單位項目部一般都有施工組織設計，但專業(yè)性較強的項目往往缺少專項施工方案的編制，施工組織設計中，無針對性、或針對性不強，寫幾條原則性的措施，敷衍了事，施工安全管理 過程中無法具體落實，流于形式。  

 4、施工項目經理部普遍無分部、分項工程安全技術交底資料，即使 有書面交底資料，針對性不強，未履行簽字手續(xù)，少數(shù)項目部 則根本未進行分部、分項工程安全技術交底。   

5、建筑企業(yè)一般均有定期安全檢查制度，但項目部一般沒有定期檢 查制度，不認真檢查，不檢查就不會發(fā)現(xiàn)安全隱患，自行整改。往往經上 級部門進行抽查或檢查后發(fā)現(xiàn)安全隱患之后，經督促后才進行整改。  

 6、 施工企業(yè)尤其是項目經理部， 缺少或很少對季節(jié)性或臨時性農工、 民工進行安全教育， 安全教育不重視， 而現(xiàn)場傷w事故的 80%以上均為民工。  

 7、現(xiàn)場施工中，普遍未制定班前安全活動制度，特種作業(yè)工人未堅 持持證上崗，或持證上崗的人數(shù)不夠。   

   “親歷”危

　　“啊……”坐在體驗椅上的架子工謝德余抓緊安全帶，不由地叫了一聲。屏幕上顯示大風大雨天氣中，數(shù)根腳手架從天而降，一名架子工從26樓高的空中隨風墜落，這個場景讓做了20多架子工的謝德余不由地驚呼起來。

　　摘下眼鏡后，謝德余仍心有余悸。他說，這雖然只是一場腳手架坍塌的虛擬體驗，但當看到工友從高空墜落，鮮血滿地，還是嚇出了一身冷汗。按要求，在施工中必須系好安全帶，如果風力大于6級就不能施工了，但在剛才的虛擬體驗中，那名工友不顧大風大雨搶工期搭建腳手架，在操作中又先拆除 連接件后拆除架子，操作錯誤，從而丟了生命。如需平臺下降回到地面，則小心同時松開兩個電磁制動器，使平臺緩慢下降，直至地面?！敖窈笠欢ㄒ龅桨踩┕ぃ瑳Q不能麻1痹大意，拿自己和他人的生命安全開玩笑。”謝德余說。

　　VR安全體驗是否如此逼真震撼？筆者也戴上VR眼鏡現(xiàn)場體驗了一下塔吊傾覆事故。

　　鏡頭里，沒有相關資質的施工人員正在拆除塔吊，筆者隨著他來到數(shù)十層高的塔吊上，俯瞰下方，底下的人影變得渺小。只有保證工作項目的安全性，才能真正實現(xiàn)整體管理體系的完整，并且在實際管理工作中，相應的管理人員要針對于危險點進行有效的信息處理和分析，針對危險點的原因進行深入研究，也就能進一步保證變電檢修工作的順利推進。突然，塔吊開始劇烈搖晃，體驗座椅也跟著劇烈搖晃起來，確實有一種瞬間心提到了嗓子眼的窒息感，從高空墜落的瞬間更是感覺天旋地轉，大腦一片空白。

　　VR體驗提高安全意識

　　“有了切身的體驗，就會更珍惜生命。 ”中建一局北京公司中迪項目安全負責人代恒奎介紹，體驗館里能夠用VR模擬體驗的項目都是建筑施工工地上的常見事故，比如高空墜落、物體打擊、坍塌等傷害類型，覆蓋了架子工、模板工、鋼筋工等各個工種。強化施工前作業(yè)風險辨識，分析施工過程中存在的危險點，對施工的重點危險源進行監(jiān)管和控制，實施作業(yè)現(xiàn)場全過程安全管控，確保工程施工項目有序進行、安全文明施工。作為一種體驗式學習，當體驗人員戴上VR眼鏡，就能 “親身”經歷工程建設中的物體打擊、高空墜落、電1擊、坍塌等可能發(fā)生的各種危險場景，通過視覺、聽覺、觸覺來體驗工作現(xiàn)場危險行為的發(fā)生和后果，從而增強自我保護意識，規(guī)范操作。

　　“講一次不如讓員工親身體驗一次?！睋?jù)九龍坡區(qū)城鄉(xiāng)建委安管站相關負責人介紹，這是該區(qū)的首1個 VR安全體驗館，也是“智慧工地”的一項創(chuàng)新內容。因此，強化生產現(xiàn)場的安全管理是做好安全生產工作的重中之重，是減少和杜絕事故發(fā)生的重要措施，是實現(xiàn)安全生產目標的重要途徑。它將傳統(tǒng)的 “說教式”教育轉變?yōu)橛H身“體驗式”教育，讓施工從業(yè)人員親身感受違規(guī)操作帶來的危害，提前吃'后悔藥'，從而從本質上提升對安全的敬畏心理，強化安全防范意識，掌握相應的防范知識和應急措施。

體感技術 創(chuàng)新的安全教育方式

　　第十七屆中國國際高新技術成果交易會(簡稱：高交會)，在深圳會展中心拉開帷幕，一種采用了體感技術進行創(chuàng)新研發(fā)的安全教育產品引起了教育界的關注。

　　記者在9號館的廣東展團上看到，這款“N-show體感學習機”主要是通過體感操控技術、3D技術和AR增強現(xiàn)實技術，將學前教育和小學教育階段無法直接體驗，但又十分重要的安全知識用接近真實的三維場景呈現(xiàn)出來，孩子通過肢體動作就能輕松操控，互動性和沉浸感非常強。一、是要在思想上高度重視安全生產管理（一）、要在班組形成強大的安全思想攻勢及安全文化氛圍，以輿論宣傳征服人心，以強化安全意識推動安全工作，并針對不同時期員工隊伍中產生的松動情緒，及時敲警鐘。

　　現(xiàn)場的觀眾表示，孩子的安全是家庭幸福的核心，平時也經常跟孩子進行安全教育，但是口頭的教育形式很容易遺忘。保障現(xiàn)場作業(yè)安全要做好安全預控分析，越是特殊時期，就越要保障安全，在搶修前一定要落實完善現(xiàn)場安全保障措施。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當中互動體驗，相比傳統(tǒng)的圖文、動畫、視頻等教育方式，更能加深孩子對安全知識的記憶，對提高孩子安全意識有較大的幫助。