語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法

1.興趣訓(xùn)練：例如穿珠子和拼圖游戲可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.視覺(jué)跟蹤和目光對(duì)視訓(xùn)練：將孩子喜歡的物體放在他的面前，并朝不同方向移動(dòng)它，以使孩子的眼睛彼此吸引。使用孩子喜歡吸引他的物品，請(qǐng)他看著眼睛。如果他想吃東西或玩耍，請(qǐng)他看著你。滿足他的需求

3.實(shí)用能力：拼圖游戲，撿豆子等。在生活中，我們可以故意要求兒童幫助尋找，撿拾東西，鼓勵(lì)兒童穿自己的衣服，在生活中洗手，只要兒童進(jìn)步，就必須鼓勵(lì)他。讓他喜歡這樣做，讓他知道自己可以做什么。

   造成兒童語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題的原因：

　1.說(shuō)話是一種行為方式，需要人體多個(gè)qi官和系統(tǒng)的jing確協(xié)調(diào)。直接影響語(yǔ)言的大腦因素，神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題，發(fā)聲和發(fā)音系統(tǒng)問(wèn)題以及聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)問(wèn)題。

　2.兒童的語(yǔ)言發(fā)展是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。許多病理因素可能會(huì)影響此過(guò)程或其他無(wú)法檢測(cè)到的音素。正常兒童必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能準(zhǔn)確發(fā)音。這個(gè)過(guò)程必須與大腦的發(fā)展以及思維和認(rèn)知的發(fā)展基本同步，否則可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

1 運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在行走無(wú)力，對(duì)自己的肢體功能無(wú)法有效的控制，包括跑、跳、爬、坐之類的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，無(wú)法做到協(xié)調(diào)性和肢體的一致性。 

2 身體發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的身高比同齡孩子要矮小，瘦弱，不管是身高還是體重都不在標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)間值內(nèi)。 

3 語(yǔ)言技能的發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，不會(huì)傳話，或者吞吞吐吐的講話、對(duì)別人的話理解錯(cuò)誤或者不理解的現(xiàn)象都可以理解為是語(yǔ)言技能的發(fā)育遲緩。 

4 智力的發(fā)育遲緩 比如同齡人的IQ測(cè)試結(jié)果為100，而智力發(fā)育遲緩的孩子的IQ測(cè)試或許僅為60，甚至更低。

   寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦 

1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿 因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。 

2、多給予刺激促使孩子講話 比如，開(kāi)始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽?xiě)?yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，zui后，孩子突然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。 

3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然 多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。