通過(guò)體驗(yàn)式的，多元化的，趣味性的培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的自學(xué)、自立、自強(qiáng)、自律能力，通過(guò)親身經(jīng)歷的多項(xiàng)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，使他們成為人格獨(dú)立、有合作意識(shí)、懂得珍惜感恩、信念堅(jiān)定、能夠正視挫折與困難，能夠掌控自己未來(lái)生活的富足與快樂(lè)的跨世紀(jì)青少年。

四川亮劍企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司西安分公司經(jīng)過(guò)多年的拼搏，著眼于全國(guó)孩子在軍事夏令營(yíng)自理自立能力提高了；變得沉穩(wěn)踏實(shí)了；

近年來(lái)，隨著亮劍教育集團(tuán)的不斷發(fā)展壯大，一一些冒充 “亮劍”的機(jī)構(gòu)和個(gè)人層出不窮，企圖通過(guò)注冊(cè)類似包含“亮劍”=字商標(biāo)的行為混淆家長(zhǎng)視聽(tīng)，誘導(dǎo)家長(zhǎng)分不清誰(shuí)才是真的“亮劍”，惡意搭便車掠奪亮劍教育集團(tuán)的生源,以此亮劍教育集團(tuán)的合法權(quán)益謀取不正當(dāng)利益!對(duì)此，亮劍教育集團(tuán)已對(duì)數(shù)十個(gè)類似侵權(quán)商標(biāo)進(jìn)行了法律維權(quán)和，捍衛(wèi)了亮劍教育集團(tuán)的合法權(quán)益沉重打擊了侵權(quán)分子的囂張氣焰!

家庭是孩子的所學(xué)校，父母是孩子的位老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響是深刻的，持久的，也是有力量的。希望作為家長(zhǎng)的我們，都能為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用溫情滋養(yǎng)成長(zhǎng)，讓生命向美向上。

很多父母，一聽(tīng)到孩子對(duì)其他人“出言不遜”，時(shí)間教訓(xùn)自己的孩子。其實(shí)，這時(shí)的做法就是“讓飛一會(huì)兒”——給點(diǎn)時(shí)間讓孩子接收到對(duì)方的反饋，甚至再給一點(diǎn)時(shí)間看看孩子能否自己解決。

女兒小D曾因在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯順序問(wèn)題“罵”過(guò)其他孩子，對(duì)方毫不示弱地回?fù)袅?，而且試圖推擠小D。這時(shí)，我看到小D的神情變化，她沒(méi)有想到對(duì)方會(huì)有這樣的反饋。與此同時(shí)，我們雙方父母都介入了。

冷靜下來(lái)的小D完全有了處理這些社交沖突的能力了，而我們慢一拍的不作為，就是讓她真正體會(huì)到，罵人其實(shí)也是有“反彈力”的。我們不妨讓孩子體會(huì)一些真實(shí)社會(huì)，社會(huì)的反饋是規(guī)范每個(gè)孩子行為的途徑之一。

如果孩子直接對(duì)我們說(shuō)狠話，我覺(jué)得的處理方式就是“用愛(ài)它”。

我回應(yīng)小D的方式是，平靜地告訴她，“哦， 那我還是很愛(ài)你”。讓孩子發(fā)現(xiàn)，這句話不會(huì)激怒我們。其實(shí)，“越是生氣的孩子，越需要愛(ài)”，當(dāng)孩子發(fā)火時(shí)，也在試探父母是否仍然一如既往地愛(ài)著他。父母愛(ài)的表達(dá)和傾聽(tīng)，能讓孩子安靜下來(lái)。

同時(shí)，我們需要和孩子重溫管理憤怒的方法。先穩(wěn)定自己的情緒，避免下意識(shí)地為反擊而反擊，轉(zhuǎn)向解決事情本身，通常能更好地處理這些問(wèn)題。

孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)批評(píng)孩子請(qǐng)注意方式方法

1.允許孩子解釋：

偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明，不能聽(tīng)信某一方的指責(zé)，要允許孩子自己解釋。

家長(zhǎng)保持中立，客觀評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)。

2.學(xué)會(huì)換位思考：

家長(zhǎng)要換位思考，理解孩子這么做的目的，找準(zhǔn)批評(píng)的切入點(diǎn)。

并且讓孩子換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì)有什么感受，這么做到底對(duì)不對(duì)”。

3.首先自我批評(píng)：

批評(píng)孩子前，家長(zhǎng)先進(jìn)行自我批評(píng)，放低身段，迅速拉近跟孩子的關(guān)系。

家長(zhǎng)的自我批評(píng)，也能讓孩子學(xué)會(huì)自我反思。

4.只對(duì)事不對(duì)人：

孩子做錯(cuò)了或者沒(méi)做好，家長(zhǎng)反應(yīng)不是，而是指導(dǎo)。

就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果。

5.教會(huì)孩子改錯(cuò)青少年夏令營(yíng)

不能盲目地批評(píng)，要通過(guò)科學(xué)的方法讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，并且找到改錯(cuò)的方法。

利用批評(píng)再給孩子上一課，是批評(píng)的意義所在。