登封武術(shù)學(xué)校好不好就業(yè)渠道

嵩山少林武校為學(xué)員畢業(yè)以后而且還會頒發(fā)文武雙學(xué)歷的證書。在梅泉的拳擊中有很多提及“氣”，但至少我沒有看到內(nèi)外氣的表達。提供更多的就業(yè)機會，凡是在我校畢業(yè)的學(xué)員，均會安排工作，保證孩子能找到設(shè)和自己的就業(yè)單位，入校學(xué)員根據(jù)孩子實際情況，量身定制從學(xué)習(xí)到就業(yè)的完成鏈條，當(dāng)前主要就業(yè)方向和就業(yè)目標和渠道是:

1、特招、保送到各大體育院校：武校學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以通過我校保送到各大體校進一步深造，比如有北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、河南大學(xué)體育學(xué)院等。

2、武術(shù)演員：可以進入演藝圈進行影視作品的拍攝，比如成龍、李連杰、吳京等，有影視公司會到我校挑選武術(shù)演員。

3、留校任教或外派任教：學(xué)員可以根據(jù)個人意愿留校任教。嵩山少林寺武校在全世界建立了很多培訓(xùn)基地，可以到海外進行任教，培養(yǎng)更多的武術(shù)人才。

學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)"以人為本"的理念。在學(xué)校管理中要充分貫徹"以人為本"的思想，即每一個人，從學(xué)生、教職工到學(xué)校管理者都是具有個人尊嚴與價值的獨立個體，都享有受尊重，擁有實現(xiàn)自身價值的空間。要使廣大師生感受到在工作、學(xué)習(xí)中自由創(chuàng)造的意義和樂趣，應(yīng)具有"人人有事干、處處有舞臺、時時有進步"的管理思路，在學(xué)校現(xiàn)代管理中營造有利于能力培養(yǎng)互動效應(yīng)的學(xué)校教育環(huán)境，從優(yōu)化德育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化活動體系，優(yōu)化評價機制及他們的互動效應(yīng)來創(chuàng)設(shè)、探索有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的學(xué)校教育體系。唐周緘〈〈角觝斌〉〉有這樣的記載：'前勁后敵，無非有力之人，左攫右拿近是用拳之手。

登封市少林寺小龍武院（原名少林寺武術(shù)學(xué)校），始創(chuàng)于1980年，是由少林寺村委和少林寺院聯(lián)合創(chuàng)辦的全國很早的一所少林武術(shù)?？茖W(xué)校。

傳統(tǒng)武術(shù)川武是指基于中國傳統(tǒng)文化和攻防技術(shù)的主要內(nèi)容的民族自衛(wèi)和健身技術(shù)。中國傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展也是中華文明發(fā)展的重要組成部分。可以說，她在促進我們民族性格和民族世界觀的發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。但是，今天我主要討論了川武“以攻防為主要內(nèi)容”的部分內(nèi)容。對川武歷史感興趣的朋友可以看一下中國人民大學(xué)出版社出版的《中國傳統(tǒng)武術(shù)史》。這是為了指導(dǎo)我傳遞jun隊。每一所正規(guī)的學(xué)校都有學(xué)校課程設(shè)置和安排，也有自己的學(xué)校招生方面的要求和約束。崇拜變成了一本好書。