廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。特殊教育加盟費(fèi)用服務(wù)熱線

常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙有很多類型，有些孩子說(shuō)話不清楚，屬于“構(gòu)音障礙”。發(fā)音是需要大腦、口腔肌肉、喉嚨、聲帶以及其他發(fā)育相互協(xié)調(diào)才能完成的一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單、實(shí)則復(fù)雜的人類能力，上述任何一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致成長(zhǎng)中的兒童說(shuō)話不清，即構(gòu)音障礙。

目前認(rèn)為，兩三歲的低年齡兒童出現(xiàn)的構(gòu)音障礙多數(shù)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸自我好轉(zhuǎn)，對(duì)于年齡較大還存在構(gòu)音障礙的兒童通過(guò)專門的發(fā)音訓(xùn)練多數(shù)也可以慢慢恢復(fù)。除了發(fā)音不清，構(gòu)音障礙兒童在社會(huì)交往方面通常是正常的，而別是在目光交流、表情互動(dòng)、身體肢體動(dòng)作語(yǔ)言方面是恰當(dāng)?shù)模@可以幫助我們區(qū)別自閉癥和構(gòu)音障礙。

剛才我們講到言語(yǔ) / 語(yǔ)言 / 溝通是三種不同的概念，那么對(duì)于普通發(fā)育的孩子來(lái)說(shuō)，在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，應(yīng)該有怎樣的言語(yǔ) / 語(yǔ)言能力呢？讓我們看一下典型的語(yǔ)言言語(yǔ)發(fā)展里程碑，如果一個(gè)孩子沒(méi)有按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，那他就可能需要幫助。

一歲的時(shí)候，你叫孩子名字的時(shí)候他會(huì)回應(yīng)，他會(huì)發(fā)出一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)音。我們會(huì)跟孩子說(shuō)很多很多很多話，他們可能不會(huì)說(shuō)，但是他們都理解了都聽(tīng)進(jìn)去了。他們可以理解簡(jiǎn)單的指令，如果我跟他說(shuō)，把手放在頭上，他會(huì)明白。

兩歲的時(shí)候，孩子會(huì)說(shuō)，我想要更多抱抱，我想要更多餅干，同時(shí)他也能理解物品的概念，比如你讓他去另一個(gè)房間拿鞋子，他會(huì)把鞋子拿過(guò)來(lái)。

② 手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練:

利用手勢(shì)符號(hào)模仿一個(gè)動(dòng)作或事物，如穿衣、吃飯、睡覺(jué)、飛機(jī)等，訓(xùn)練患兒對(duì)手勢(shì)符號(hào)和動(dòng)作、事物間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。③ 表達(dá)及復(fù)述訓(xùn)練:

將玩具或圖片等放于患兒面前，予以其視覺(jué)刺激并給予口型提醒，鼓勵(lì)其進(jìn)行表達(dá);

根據(jù)患兒具體理解能力選擇單詞、短語(yǔ)等，鼓勵(lì)其進(jìn)行跟讀。④ 日常交流訓(xùn)練:

選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活且患兒易于理解的材料，提問(wèn)其材料的含義; 與患兒一同游戲或于日常生活中與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)患兒通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

上述訓(xùn)練均應(yīng)用一對(duì)一方式， 40 min /次，1次/d。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。特殊教育加盟費(fèi)用服務(wù)熱線

從拿到診斷書(shū)的那一刻起，家長(zhǎng)就有著一種強(qiáng)烈的愿望：盡一切可能幫助孩子。他們上網(wǎng)、看書(shū)、咨詢，努力尋找。然而，跟兒童相比，青少年可以獲得的合理服務(wù)和榜樣要少得多。在大多數(shù)情況下，孩子和家庭，都沒(méi)怎么接觸過(guò)成年人。曾經(jīng)有一位媽媽，一想到孩子對(duì)她的依賴，就忍不住驚呼：“原來(lái)我連死的權(quán)利都沒(méi)有！”