很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，寶寶發(fā)育遲緩是zhi障嗎？

一般認(rèn)為，發(fā)育遲緩的寶寶在各個(gè)方面都有相同的輕微遲緩，但是按正常的發(fā)育模式成長(zhǎng)，也常常不存在其他的相關(guān)困難，一般發(fā)育遲緩的寶寶可以像其他寶寶一樣去上學(xué)，并且，zui終寶寶還是會(huì)跟上同齡人。一般發(fā)育遲緩不屬于yong久性的殘疾。

智力障礙又稱精神發(fā)育遲緩，是指患兒精神發(fā)育遲緩或發(fā)育遲鈍。這種寶寶在學(xué)習(xí)上存在障礙，無(wú)法進(jìn)行正常的日常生活，無(wú)法與人交流，無(wú)法完成正常的學(xué)業(yè)，有的患兒學(xué)習(xí)站立和走路比較晚，有的患兒甚至有行為問(wèn)題。他們沒(méi)有按正常的發(fā)育模式成長(zhǎng)，zui終不能跟上同齡人。不過(guò)，雖然精神發(fā)育遲緩不能完全zhi愈，但可以通過(guò)某些手法使患兒有一定提高，因此，對(duì)于精神發(fā)育遲緩的寶寶，爸爸媽媽們更應(yīng)該給予足夠的耐心與愛(ài)心。

   寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦 

1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿 因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。 

2、多給予刺激促使孩子講話 比如，開(kāi)始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽?xiě)?yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，zui后，孩子突然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。 

3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然 多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

   怎么斷定孩子語(yǔ)言遲緩 

1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)為表達(dá)能力低于同齡兒童，或表現(xiàn)為所用詞匯與其年齡不相適應(yīng)。病情嚴(yán)重時(shí)，患兒不會(huì)講話。

2、發(fā)聲困難多表現(xiàn)為講話緩慢、費(fèi)力、含糊不清，但無(wú)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)方面的缺陷。 

3、語(yǔ)言困難表現(xiàn)為不能用單詞或語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿，不理解別人的言語(yǔ)。bing人常伴有定向能力喪失、吞咽障礙、大小便失禁等癥狀。 

4、失語(yǔ)癥是一種由大腦病變引起的言語(yǔ)功能障礙。運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥時(shí)有表達(dá)障礙，不能說(shuō)出想說(shuō)的話，以手勢(shì)表達(dá)意愿，但無(wú)發(fā)聲困難。感覺(jué)性失語(yǔ)癥是理解障礙，不能記起有關(guān)的單字和詞匯，但說(shuō)話能力正常。

 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀

1 構(gòu)語(yǔ)困難 由于腭lie、舌體肥大、舌系帶過(guò)短、咬合不佳等原因，致語(yǔ)音不清，吐字不準(zhǔn)。神經(jīng)系統(tǒng)疾病、聽(tīng)li障礙、不良發(fā)聲習(xí)慣等也可致病。 病情輕者，僅某些字讀不準(zhǔn)，如舌齒、卷舌音發(fā)聲障礙，一般不影響言語(yǔ)可懂度。病情嚴(yán)重者，較多字音含糊不清，所講的話，不易聽(tīng)懂。

2 口吃 是言語(yǔ)節(jié)律異常，多發(fā)生于兒童言語(yǔ)發(fā)育時(shí)期。病因不明，可能與大腦對(duì)言語(yǔ)qi官的支配不協(xié)調(diào)、不正確的模仿、遺傳等因素有關(guān)。 常表現(xiàn)為首字難發(fā)、語(yǔ)句中斷或語(yǔ)詞重復(fù)，致說(shuō)話不流暢。 病情較重者，說(shuō)話時(shí)伴有皺眉、面肌抽搐、擺動(dòng)手臂等現(xiàn)象，講話時(shí)情緒常較緊張，智力低下的早期癥狀。