NYC紐約國際兒童品牌俱樂部，是五星級早教托育機構，NYC提供豐富的早教體驗——NYC九大特色課程，公司致力于為全球0—7歲兒童及家庭提供高品質的早期教育課程和早期教育服務,課程種類豐富、綜合、專業(yè)，代表著兒童早期教育行業(yè)的高標準，NYC紐約國際兒童俱樂部九大特色課程只為給您蕞豐富的早教體驗！

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大自然是孩子的課堂，大自然可以啟發(fā)孩子的好奇心，促進孩子的探索精神，對孩子的身心發(fā)展都有極大好處。大自然對孩子來說是不可或缺的，尤其是城市的孩子更需要接近大自然。建議家長在雙休日盡量帶著孩子到大自然中去。一方面，孩子可以從大自然中學到很多課堂上無法學到的知識；另一方面，家長可以在大自然中培養(yǎng)親子情感?，F代都市的家長大多工作繁忙，疏于與孩子親近，而孩子需要親子交往，這對孩子的身心很重要。

孩子在小學之前以玩為主　

——豆豆媽媽，孩子 2歲

我覺得外面的早教班沒有什么效果，有空閑還不如自己買一些書，自己教孩子學。

我一直主張孩子在小學以前以玩為主，不要學太多，憑孩子自己的意愿去學。我們能做的，是盡量給他一個快樂充實的童年。

新生兒是在大腦未成熟的狀態(tài)下出生的，父母遺傳基因給孩子搭建了大腦的基本框架。出生后，大腦需要繼續(xù)發(fā)育直至成熟。營養(yǎng)是大腦發(fā)育的物質基礎。在大腦不斷發(fā)育建構中，孩子從出生就開始了他的學習和體驗的歷程。孩子早期的經驗，尤其是生命的3年所獲得的經驗將決定大腦的構造，他所經歷的事物越有意義，越具有連貫性和趣味性，大腦就塑造得越精妙，孩子就越聰明。

美國教育法蘭克·紐曼（Frank Newman）指出：”腦部得發(fā)育有其時間性，而年為重要”從出生起，嬰兒得腦細胞便猛烈地增殖，互相串聯，足以對人得一生造成影響。

NYC KIDS CLUB所有課程均由中美研發(fā)團隊通力合作，依托教育心理學家—霍華德?加德納“多元智能”教育理論，倡導中英文雙語教學，建立雙母語思維，2019年度又新增“STEAM”教育理念，推出“P.K.建構課”和“S.K.科學課”，更加完善了已有的課程體系，升級后的9大課型，包含近2300余種教學活動、1000余種教具教學材料，在于對課程種類豐富、教學活動豐富的堅持和體系化。