二、發(fā)育因素： 有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語。孩子能聽得懂并可以照著做。說話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

正確的引導(dǎo)方法：

注意力的訓(xùn)練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

視覺觀察和目光對(duì)視訓(xùn)練：

拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對(duì)視。

利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對(duì)視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎(jiǎng)勵(lì)給他，如果他有要求，要吃，要玩時(shí)，都要求他用目光對(duì)視你，然后再滿足他的要求。

一般來說，寶寶1歲開始就會(huì)“咿咿呀呀”的學(xué)說話，到了2歲基本能跟家人進(jìn)行溝通交流?？墒且灿幸恍殞毜搅?歲，甚至3歲還是遲遲不肯開口。這時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)非常著急：寶寶說話晚是什么原因引起的呢？

聽覺刺激不足

不當(dāng)

寶貝在發(fā)育前期，身體各個(gè)部位還沒有完全成形，聽覺比較脆弱。所居住的環(huán)境中如果存在持續(xù)的高分貝的聲音，會(huì)讓寶寶身體里的保護(hù)機(jī)制自動(dòng)生效，主動(dòng)屏蔽讓他不舒服的聲音。這樣會(huì)導(dǎo)致語言輸入信息減少，從而影響孩子語言輸出的表現(xiàn)。如果太晚發(fā)現(xiàn)嬰兒聽力異常，將對(duì)寶寶的智力、情緒，產(chǎn)生嚴(yán)重影響。相反的，孩子成長(zhǎng)環(huán)境過于安靜，很少與人互動(dòng)也是會(huì)影響語言發(fā)展的，所以家長(zhǎng)們需要控制孩子看電視和玩電子產(chǎn)品的時(shí)間。

怎么預(yù)防孩子語言發(fā)育遲緩，語言發(fā)育遲緩是自閉癥嗎?

孩子的健康成長(zhǎng)一直都是父母關(guān)心的問題，當(dāng)孩子出生后，爸爸媽媽要見證寶寶的很多個(gè)開始：開始學(xué)吃飯，開始學(xué)走路，開始叫爸爸媽媽...

給孩子打造一個(gè)豐富的穩(wěn)定的語言環(huán)境，這對(duì)孩子的語言發(fā)育會(huì)有很大的幫助，而如果語言環(huán)境有缺失，不同程度的缺失就會(huì)給語言發(fā)育造成不同程度的影響，嚴(yán)重的情況可能令孩子的語言問題一直持續(xù)下去，形成語言障礙。

要提醒家長(zhǎng)，對(duì)于語言表達(dá)不夠好的孩子，每天一定要控制看手機(jī)、看pad、看電視的時(shí)間，通過陪孩子讀書、講故事來取代看電視；定期做發(fā)育評(píng)估能及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能的語言發(fā)育問題。