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發(fā)布時間:2020-12-26 15:17  
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魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。
公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有:滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝(10個級別),滿足創(chuàng)客教育(STEM教育)及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列(30 )。
小朋友們,說一說我們眼睛看到的物體是怎么樣的呢?那昆蟲和我們看到的東西是不是一樣的呢?它們的復(fù)眼看到的東西會更清晰或者看到的是一個東西的很多個像呢?
其實不是的,這些昆蟲是相當(dāng)近視的,它們看到的更多的是烏賽克,而不是一幅完整的類似照片的圖像。
科學(xué)知識 動手實踐 拓展創(chuàng)新,使孩子逐步形成慎密嚴謹?shù)倪壿嬎季S與實踐創(chuàng)新的能力,
其實不是的,這些昆蟲是相當(dāng)近視的,它們看到的更多的是烏賽克,而不是一幅完整的類似照片的圖像。
科學(xué)知識 動手實踐 拓展創(chuàng)新,使孩子逐步形成慎密嚴謹?shù)倪壿嬎季S與實踐創(chuàng)新的能力
魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒階段的科學(xué)教育的科技公司。
小朋友們,你們玩過遙控的玩具車嗎?想一想,那不用遙控怎么讓小車按照預(yù)定路線行駛呢?
今天我們就推出的這款新品一起來動手探索吧。
循跡小車——知識原理:小車能識別運行軌跡前進,當(dāng)小車偏離運行軌跡時通過自動紅外線感應(yīng)可以使小車回到預(yù)定軌跡上繼續(xù)前進。
通過組合試驗后,小車能沿著黑色跑道自動行駛,不管是跑道如何彎曲小車都能自動行駛真是太神奇了!
魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有:滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝(10個級別),滿足創(chuàng)客教育(STEM教育)及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列(30 )。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的思考
教師為主體,忽視學(xué)生差異性
由于小學(xué)生個體之間存在著明顯的差異性,因此在科學(xué)課程教學(xué)中活躍分子占比較小,大部分學(xué)生成為了旁觀者,教師也忽視了對學(xué)生個體差異性的引導(dǎo),從而難以切實實現(xiàn)科學(xué)課程教學(xué)的終目標(biāo)。新課改提倡學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,教師依舊占據(jù)主體地位,從而使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位,自主探究能力自然受到限制。
平時生活中,如何教孩子跟其他人玩
不要試圖在孩子已經(jīng)拒絕融入集體環(huán)境時,去用力教孩子如何融入集體,這只會造成反效果。所以針對孩子無法融入集體這件事情,一定要補習(xí)孩子的社交能力,但是這個補習(xí),一定是放在孩子平時的生活中,換一個場景、換一個環(huán)境,讓孩子可以更輕松的明白自己可以如何得到支持和幫忙。
確定孩子要學(xué)習(xí)的社交技能
目的:針對性的指導(dǎo)孩子可以如何做
這其實是環(huán)環(huán)相扣的,為什么我們要清楚了解孩子的壓力源,恰恰是因為只有如此我們才知道要不要指導(dǎo)孩子掌握,以及如何引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)和積累這些技能。
壓力源不應(yīng)該是模糊的,我們得抓到細節(jié),比如“因為孩子害怕場館的聲音,所以不想?yún)⒓蛹w”,“因為孩子害怕別人的目光,所以不想?yún)⒓蛹w”,“因為孩子不知道如何回應(yīng)老師的提問,所以不想?yún)⒓蛹w”,這些都是細節(jié)。