手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具,關(guān)鍵看如何利用

當(dāng)手機(jī)越來(lái)越普及，其游戲、聊天等功能越來(lái)越強(qiáng)大，到底要不要給孩子買(mǎi)手機(jī)，已經(jīng)成為讓爸媽頭疼的教育問(wèn)題之一。 其實(shí)，以手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵看如何利用。就目前趨勢(shì)來(lái)看，孩子們未來(lái)生活也必定離不開(kāi)電子產(chǎn)品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒(méi)有一種方式，在滿(mǎn)足孩子對(duì)手機(jī)的基本需求，比如通話、社交的同時(shí)，還能避免孩子“手機(jī)成癮”呢？

教育家講到,語(yǔ)言是美的文字,擁有美麗的語(yǔ)言

在過(guò)去，家長(zhǎng)們或許沒(méi)有充足的時(shí)間，富裕的經(jīng)濟(jì)條件，由于不夠重視，所很多家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行第二語(yǔ)言的啟蒙教育。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)們都意識(shí)到，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是提前站在了起跑線。教育家講到，語(yǔ)言是美的文字，擁有美麗的語(yǔ)言，就等同于有擁有美麗的世界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對(duì)數(shù)千個(gè)家庭進(jìn)行過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)：兒童的各項(xiàng)發(fā)展與媽媽對(duì)孩子的早期教育間關(guān)系密切。如果媽媽很少和孩子交流，或交流內(nèi)容簡(jiǎn)單，那么孩子就沒(méi)辦法掌握更多技能。這里所說(shuō)的“交流”不光是日常生活里的聊天，還包括學(xué)習(xí)，例如親子共讀之類(lèi)的活動(dòng)。

對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí),要留出充分的時(shí)間,做好充足的準(zhǔn)備工作

對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)，要留出充分的時(shí)間，做好充足的準(zhǔn)備工作。父母不要嫌麻煩，因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)啟蒙一旦做好，未來(lái)對(duì)于語(yǔ)言的接受能力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更強(qiáng)！現(xiàn)在的孩子，會(huì)的越來(lái)越多，大寶3歲多的時(shí)候就開(kāi)始跟著早教機(jī)讀英文字母了。雖然發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但"英語(yǔ)熱"的勢(shì)頭，隨著社會(huì)國(guó)際化發(fā)展而越來(lái)越猛，也成了孩子之后參閱社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必不可少的"語(yǔ)言工具"，怎樣給孩子做好幼兒英語(yǔ)啟蒙，成了多數(shù)家長(zhǎng)面臨的難題。