自閉癥學生的學習特點自閉癥學生的學習特點可歸納為三方面： (a) 學習動機和專注力 — 由于學生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學習過程中表現(xiàn)得非常被動，甚至可能作出不恰當?shù)姆磻?；有些學生會過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關事物，以致未能配合教學目的和掌握學習重點。此外，四周環(huán)境的聲音、事物、變化，或是個人的意念，都會使他們分心，無法專注學習。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動。 (b) 理解和思考力 — 學生的認知能力不足，語言理解力較弱，難于掌握指示和要求。

孤獨癥診斷標準（1）社交互動存在重要障礙，至少有以下兩點：一種。非言語交際行為的應用具有顯著的缺陷，例如眼神接觸，面部表情，身體姿勢和社交姿勢，無法形成與其發(fā)展水平相當?shù)耐殛P系。1。不要積極尋求與他人分享快樂，樂趣或成就（例如缺乏演示，帶來或指向有趣的物品或物品）2。缺乏人際關系和情感互動。（2）溝通中存在重要障礙，至少有下列之一：一種。延遲或缺乏口頭語言發(fā)展，例如（沒有通信嘗試補償其他通信方法，如手勢或模仿）灣雖然有足夠的語音能力，但您無法啟動或維持與他人的對話。

能導致發(fā)育遲緩的疾病常見的包括腦性癱瘓、神經(jīng)肌肉性疾病、語言障礙、自閉癥、情緒障礙以及視覺等，但是常見的還是智力障礙。智力有障礙的孩子會表現(xiàn)出在理解事物方面的遲鈍，他們需要很長的時間去接觸和學習一門新的技能，因而他們不能獲得與同齡兒相等的一些能力，而且這種延遲會隨著時間、年齡的增長表現(xiàn)得更為明顯。比如一個在一、二歲表現(xiàn)為說話很遲的孩子，等他（她）稍大一些的時候就很可能出現(xiàn)閱讀、學習方面的困難。

1.大多智力發(fā)育落后或不均衡,70%的自閉癥孩子智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。2.興趣狹窄，行為刻板，對環(huán)境要求嚴格，不容許有絲毫改變,自閉癥孩子通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復一些固定刻板的動作，甚至有zi殘行為。大多數(shù)自閉癥孩子言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧愿用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。