你的孩子很有可能是語言發(fā)育遲緩

孩子是父母的掌中寶、心頭肉，孩子的每一次咿呀學語，都給父母帶來了無限的驚喜，可是當父母經過漫長等待后，孩子卻始終不愿開口說話。如：1歲多還不能叫爸爸、媽媽；5歲還不能說完整的句子；開始說話后，語言發(fā)展遠遠低于同齡孩子慢；語言應用、詞匯和語法應用均低于同齡兒童；很難理解別人的話，聽到家長指令后很難完成。如果你的孩子有以上表現，那么，你的孩子很有可能是語言發(fā)育遲緩。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

在語言習得之前,兒童并沒有任何意義上的語言存在

在語言習得之前，兒童并沒有任何意義上的語言存在，此時兒童的大腦是一片“空白”；語言學習就不同，在學習第二語言時，人的大腦不是空白，而是已經有了某種具體語言的系統(tǒng)存在。這種主體狀態(tài)的差異意味著在語言習得的過程中，沒有任何現在的語言系統(tǒng)知識可以利用，也不受其干擾，而在語言學習過程中，由于已經有了一種語言的系統(tǒng)知識，在學習另一種語言時，可以利用原有的語言系統(tǒng)知識，當然，也受它的干擾。

不同發(fā)音需要很多的運動配合

不同的發(fā)音需要很多的運動配合，這些發(fā)音協(xié)調能力不足，就會導致發(fā)音動作出錯，哪怕一點點的錯誤，都會產生很大的差別，比如一個舌尖音N，一個舌邊音L，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如dt兩個發(fā)音動作相同，位置相同，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動的區(qū)別。還有很多發(fā)音更加復雜，這給發(fā)音的分工協(xié)調增加了不小的難度，尤其是吃開口飯職業(yè)的人，對構音的要求更加精細化。