在展品設(shè)計和展示方式上，注重了趣味性。趣味性本身表現(xiàn)在展品在設(shè)計制造上的精巧奇妙，引人注目，也表現(xiàn)在觀眾可以親自動手操作實驗。它鼓勵觀眾在探索中學(xué)習(xí)、寓教育于娛樂之中，使觀眾感到參觀科普展覽既是學(xué)習(xí)科學(xué)知識，又是娛樂享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現(xiàn)場演示，應(yīng)用聲、光、電、錄音機等現(xiàn)代技術(shù)以直觀、易懂、富有趣味的表現(xiàn)手法，揭示深奧的科學(xué)道理。

校園科技館建設(shè)的重要意義

　　對于工業(yè)化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來的影響也顯而易見。

　　沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有精神和實踐能力的新型人才，沒有學(xué)?？萍拣^這個載體，也就難以負擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的精神和實踐能力的重任。

科技館在當(dāng)代科普教育中的地位

當(dāng)代科普教育的特點

　　科普教育的形態(tài)和模式是一個歷史的、動態(tài)的過程，其形成和發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展水平、人均消費水平、人均受教育水平、自由時間支配水平等因素存在較高的相關(guān)性。

　　在知識的信息時代，學(xué)科交叉分化不斷綜合，新的綜合學(xué)科不斷出現(xiàn)，一個人不可能具備所有的科技知識，但是必須具備科學(xué)的思想和科學(xué)的精神。因此當(dāng)前科普教育的重點應(yīng)突出科學(xué)方法的傳授、科學(xué)精神和科學(xué)思想的培育，并強化科學(xué)精神與人文精神的融合。