孩子的感統(tǒng)失調(diào)會隨著年齡變好嗎？

   不會。其實家長很了解自己孩子的情況，為什么還會出現(xiàn)那么多感統(tǒng)失調(diào)的孩子，甚至延續(xù)到長大后的學(xué)習(xí)生活中？因為家長在孩子出現(xiàn)問題的早期并沒有起到重視，以為隨著長大就會慢慢變好，而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練這一全過程是在大腦內(nèi)進行的，13歲后孩子的大腦基本定型，所以很難再矯正感統(tǒng)失調(diào)。

   孩子感覺統(tǒng)合的能力是需要培養(yǎng)的，并不是天生就有，家長不要過于依賴孩子自身的發(fā)育能力，往往聰明孩子的家長都會有意識的營造良好的生長環(huán)境，有目的性的做一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助孩子健康quan面的發(fā)育?，F(xiàn)代孩子的發(fā)育環(huán)境本來就比較差，如果家長再不加以訓(xùn)練培養(yǎng)，自然容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

  為什么孩子需要上感統(tǒng)訓(xùn)練課？

1、改善神經(jīng)生理抑制

      感統(tǒng)訓(xùn)練可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，更好控制運動速度，對精細(xì)操作、視覺辨別能力有明顯作用。通俗點說，有的小朋友走樓梯容易摔倒，就是由于視覺辨別能力較弱，對腳下距離的視覺辨別不敏感，這些是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練課得到改善和解決的。

2、塑造良好性格

      很多孩子害怕與別的小朋友接觸，膽小不合群，家長也很擔(dān)心孩子日后的交際能力。而感統(tǒng)訓(xùn)練課程通常是幾個小朋友在一起做游戲，多和小伙伴相處，學(xué)會合作、分享、互助，孩子能更加獨立，個性會變得開朗。

   家庭因素造成的兒童感統(tǒng)失調(diào)

   兒童從生下來到慢慢成長的階段主要是和家長在一起，所以家長的心理素質(zhì)、教養(yǎng)方式等因素在很大程度上決定了兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展。

    首先，家長對孩子總是否定，總希望孩子要表現(xiàn)得和自己小時候一樣好，甚至更好，但是家長的這種過分挑剔、wan美主義會造成孩子的學(xué)習(xí)障礙。例如，家長對孩子寫作業(yè)要求甚多，無論孩子多么努力，總能挑出毛病。結(jié)果由于受到的否定太多，孩子每寫一筆都要反復(fù)確認(rèn)，寫了擦，擦了寫，動作特別拖拉。長期下去，孩子的自信心也就越來越差，做事猶豫不決，造成孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)。而家長可能還以為自己是為了孩子好，讓孩子多學(xué)點知識也是為了孩子能夠適應(yīng)未來的競爭需要，殊不知這樣做的結(jié)果是適得其反的。

    前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間，有著非常密切的關(guān)系，可以說前庭覺是人類學(xué)習(xí)的樞紐。首先前庭覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子，視覺很難跟著移動的目標(biāo)，也很難將雙眼由一點移到另外的一點，這就會造成孩子在閱讀、玩球和劃線上的困難。其次前庭覺感統(tǒng)失調(diào)還會使孩子經(jīng)常遭遇挫折，喪失信心，更容易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺，無法有效壓抑及協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。小孩子生活中時常會出現(xiàn)拿東西不穩(wěn)，左右手不分、鞋子穿顛倒的情況，則是因為前庭平衡功能影響了身體和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)導(dǎo)致。