國(guó)際學(xué)校的師資則是由中教和外教組成，既能讓學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)校也能讓學(xué)生們更直觀地感受西式教育，同時(shí)在與外教的學(xué)習(xí)交流中沉浸英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提升英語(yǔ)口語(yǔ)與思維能力。相比于普通高中的學(xué)生，國(guó)際高中的學(xué)生會(huì)有更多次參加托?？荚嚨臋C(jī)會(huì)。只要能在正式申請(qǐng)大學(xué)前考出自己滿(mǎn)意的標(biāo)化成績(jī)，在結(jié)合高中階段優(yōu)良的GPA，學(xué)生就可以更好的申請(qǐng)自己理想國(guó)外大學(xué)。當(dāng)下，有越來(lái)越多的人有出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃，如果從普通高中畢業(yè)后進(jìn)行申請(qǐng)，難度是很高的，因?yàn)閲?guó)外學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)內(nèi)是不一樣的，學(xué)校會(huì)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行綜合考評(píng)，考試成績(jī)并不是標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)通過(guò)應(yīng)試教育出來(lái)的學(xué)生是很不利的。

國(guó)際高中的培養(yǎng)目標(biāo)不只是為了升學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)信的品格，獨(dú)立的思想，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。國(guó)際學(xué)校的師資則是由中教和外教組成，既能讓學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)校也能讓學(xué)生們更直觀地感受西式教育，同時(shí)在與外教的學(xué)習(xí)交流中沉浸英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提升英語(yǔ)口語(yǔ)與思維能力。國(guó)際高中課程在寫(xiě)作上，在課堂討論上著重開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與批判能力，這些能力都是國(guó)外大學(xué)生必須具備的。

如果想被國(guó)外學(xué)校錄取，學(xué)生基本上都是要參加不同課程考試的，比如：AP考試、A-Level考試等，想通過(guò)考試是需要學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)的，所以對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也是一種磨練。國(guó)際高中突出“以學(xué)生為中心”的教育方式，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性入手，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知”。普高學(xué)生大部分的升學(xué)路線就是國(guó)內(nèi)高中，當(dāng)然也可以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，但難度很大，而國(guó)際學(xué)校學(xué)生的目標(biāo)是申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，學(xué)校也會(huì)提供升學(xué)指導(dǎo)。