我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心招生服務(wù)熱線(xiàn)

2007年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議規(guī)定，從2008年起，每年4月2日被定為世界提高意識(shí)日（World Autism Awareness Day），簡(jiǎn)稱(chēng)“世界孤獨(dú)癥日”。聯(lián)合國(guó)鼓勵(lì)各國(guó)政府和相關(guān)組織在這一天舉行活動(dòng)，提高人們對(duì)的認(rèn)識(shí)。1943年，美國(guó)約翰斯·霍斯大學(xué)萊奧·坎納于提出概念。，醫(yī)學(xué)上也稱(chēng)“孤獨(dú)癥”。與唐氏綜合征等疾病不同，不會(huì)影響患者面容，患者容貌與正常人沒(méi)有區(qū)別。

我們都是創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專(zhuān)業(yè)組織，是一家專(zhuān)業(yè)對(duì)于兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對(duì)千余名1癥患者開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶(hù)評(píng)價(jià)。孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心招生服務(wù)電話(huà)
海外的一位科學(xué)研究證實(shí)，孩子在玩樂(lè)的情況下造成的聲音越多，他長(zhǎng)大后能像平常人一樣溝通交流的概率就越大。因而，針對(duì)家長(zhǎng)而言，要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，要讓孩子造成更有意義的、社交互動(dòng)的聲音。那麼，家長(zhǎng)要保證不必急著對(duì)孩子講話(huà)，只是去效仿孩子的這類(lèi)聲音，另外，家長(zhǎng)也要在造成聲音的全過(guò)程中讓孩子體會(huì)來(lái)來(lái)去去輪替的方式。

語(yǔ)言和通信交流技能異常。一歲半后應(yīng)當(dāng)進(jìn)入學(xué)話(huà)階段，但是孤獨(dú)癥患兒緘默無(wú)語(yǔ)，或說(shuō)話(huà)聲音單調(diào)，像機(jī)器人的話(huà)音。他們從不主動(dòng)講話(huà)，不會(huì)與人交談;稍大些，他們重復(fù)他人的話(huà)，像鸚鵡學(xué)舌;使用代詞出現(xiàn)倒錯(cuò)，缺乏使用符號(hào)語(yǔ)言(抽象詞匯)的能力。