多與寶寶進(jìn)行面對(duì)面的交流

有一個(gè)孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢(shì)進(jìn)行交流。這個(gè)孩子主要靠看電視與語(yǔ)言發(fā)生接觸。3歲時(shí)，他基本上不能說(shuō)話(huà)，也不能聽(tīng)懂別人的話(huà)，言語(yǔ)水平大大落后于一般孩子。這個(gè)事例清楚他說(shuō)明，語(yǔ)言是通過(guò)語(yǔ)言交流、語(yǔ)言使用而習(xí)得的，僅僅單方面地聽(tīng)別人講話(huà)，不能使孩子掌握語(yǔ)言。寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)，除了疾病因素外，很大一部分是由于家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育法導(dǎo)致的。因此，父母無(wú)論多忙，也應(yīng)該忙里偷閑。多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的語(yǔ)言交流，這不僅可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不能等；家長(zhǎng)需Get訓(xùn)練的技巧

孩子一旦出現(xiàn)這些語(yǔ)言問(wèn)題，該怎么辦？

首先要排除孩子的聽(tīng)力問(wèn)題，開(kāi)始由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練。

1、如何促進(jìn)兒童發(fā)音？

擬聲訓(xùn)練 ： 做開(kāi)火車(chē)的游戲，同時(shí)發(fā)出u--- 的聲音。

模擬小狗的叫聲wang wang wang wang 的聲音。

模擬小鴨的叫聲ga ga ga ga 的聲音。

模擬小雞的叫聲ji ji ji ji 的聲音。

用與生活相關(guān)簡(jiǎn)短的詞（名詞、動(dòng)詞），詞匯積累

親人、身體、玩具、食物；講解（配音）、模仿發(fā)音；一起聽(tīng)歌唱歌

對(duì)于那些明明聽(tīng)懂了，但卻不愛(ài)表達(dá)的孩子，該怎么辦呢？

這個(gè)時(shí)候主要的原則是給孩子提供充足的聽(tīng)和講的機(jī)會(huì)（日?；顒?dòng)、游戲），另外就是進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試：

舉個(gè)例子，比如說(shuō)寶寶要一個(gè)糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有語(yǔ)言交流。而聽(tīng)力測(cè)試的做法是：寶寶是要糖嗎？你是要糖嗎？媽媽來(lái)幫你剝糖好嗎？你看，糖剝好了。寶寶來(lái)吃糖吧。糖好吃嗎？

這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能管住，另外對(duì)吃糖進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)描述，利用聽(tīng)力測(cè)試這樣的訓(xùn)練來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育的刺激。

只要孩子能多表達(dá)出一兩個(gè)詞，那我們一定要給予行為上的獎(jiǎng)賞，比如：一個(gè)暖暖的擁抱。