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聰明的家長(zhǎng)這樣跟孩子聊天

適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言

　　跟孩子聊天時(shí)，盡量坐下或蹲下，拉著孩子的手，用平視的目光注視著他。切不可一邊忙著疊衣服、洗碗，一邊跟孩子講話(huà)。注視別人、專(zhuān)心傾聽(tīng)，就表 示你很在乎跟他說(shuō)話(huà)。而且孩子對(duì)于肢體語(yǔ)言很敏感，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等，都 會(huì)起到正面效果。

　　看到自己即將的女兒很緊張，我就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，閨女，能考上個(gè)大專(zhuān)就可以，將來(lái)專(zhuān)升本?！焙髞?lái)女兒說(shuō)，想去復(fù)旦大學(xué)，他就鼓勵(lì)女兒努力去做：“盡管有難度，但你有這個(gè)志愿，夢(mèng)不做白不做有一次，考好了可以上你的目標(biāo)，考不好，上你的第二目標(biāo)、第三目標(biāo)。”

　　后來(lái)女兒很努力，按照自己“讀大學(xué)，同時(shí)也是讀城市”的理念，以微弱優(yōu)勢(shì)被復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)錄取。

　　作為父母，尊重孩子，重大問(wèn)題讓孩子自己決定，沒(méi)有理解和尊重的愛(ài)是不健康的。

讓孩子形成“人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃”的習(xí)慣

　　庭教育是對(duì)人影響長(zhǎng)久、深刻的教育。在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，有些家庭出來(lái)的孩子依然是健康的、的。

　　家庭教育的重點(diǎn)就是習(xí)慣的培養(yǎng)，這是從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程，尤其要側(cè)重培養(yǎng)讓孩子形成“人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃”的智慧性習(xí)慣。中國(guó)的青少年有一大弱點(diǎn)，就是盲目性學(xué)習(xí)，到考大學(xué)了，不知道考什么大學(xué)好、什么適合自己。

　　哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，3% 的人能寫(xiě)出清晰的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，13% 的人寫(xiě)出大概的目標(biāo)，大概的計(jì)劃，另外84% 的人沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃，還沒(méi)想到。10 年過(guò)后，又找到這些人，再作同樣的研究、分析，發(fā)現(xiàn)那 3%有清晰目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃的人，是另外84% 的人收入的10 倍，成了美國(guó)社會(huì)的精英。那 13% 寫(xiě)出過(guò)大致目標(biāo)、大致計(jì)劃的人，收入是另外84%的人收入的兩倍，成為美國(guó)社會(huì)的中產(chǎn)，那些一直沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃的人，生活的水平比較低。所以這說(shuō) 明，成功與幸福都與他有沒(méi)有人生的目標(biāo)和奮斗的計(jì)劃有關(guān)系。

請(qǐng)勿催化孩子的成長(zhǎng)

識(shí)字要科學(xué)

　　孩子在發(fā)展的過(guò)程中存在關(guān)鍵期的問(wèn)題，識(shí)字也不例外，識(shí)字的關(guān)鍵期在2-6歲，因?yàn)檫@期間孩子好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲，干擾因素少，特別是很 少有前攝抑制，所以學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)們要把握住孩子2-6歲這個(gè)識(shí)字的黃金階段。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)機(jī)制變化和來(lái)自外界環(huán)境等很多 因素的干擾會(huì)使孩子識(shí)字的欲望和效率逐漸降低。所以，如果錯(cuò)過(guò)了2-6歲這個(gè)認(rèn)字的關(guān)鍵期，將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。

　　家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)，可以和孩子一起做識(shí)字游戲，讓孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)并不僅僅局限于書(shū)本和字卡。例如我們常帶孩子去超市購(gòu)物，可以利用這種真實(shí)的環(huán)境認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果的名稱(chēng)。回到家還可以布置卡片超市，做購(gòu)物游戲。

　　在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)了，而且也很樂(lè)于接受，認(rèn)得快記得牢。有的家長(zhǎng)習(xí)慣為孩子講睡前故事，長(zhǎng)期堅(jiān)持的話(huà)，孩子在潛移默化中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的水平就比同齡的孩子稍強(qiáng)。所以，建議家長(zhǎng)善于利用孩子的發(fā)展，簡(jiǎn)單地從生活當(dāng)中尋找孩子認(rèn)字的機(jī)會(huì)。