互動教學(xué)系統(tǒng)——特點介紹

●引入經(jīng)驗值與貢獻度系統(tǒng)先引入學(xué)生所熟悉的經(jīng)驗值、貢獻度和頭銜等學(xué)習激勵機制，能極大地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，并為教師對學(xué)生進行評價提供有力支撐。

●易于整合備課資源教師除自建課題外，還可導(dǎo)入其他教師的課題進行備課，從而實現(xiàn)課題積累與交流。

●備課結(jié)果可輸出為網(wǎng)頁課題數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出為網(wǎng)頁形式，不受環(huán)境影響，便于攜帶與應(yīng)用。

互動教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)注意什么問題 

建立穩(wěn)定的基本構(gòu)架是同步課堂的基礎(chǔ)。

同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學(xué)系統(tǒng)，武商小學(xué)同步課堂每年年級有一個班設(shè)為主講教室，硬件設(shè)備由操作終端、音頻視頻采集設(shè)備、電子白板、實物展臺、投影顯示設(shè)備、音視頻播放設(shè)備組成。教師講課及學(xué)生活動、師生交流全部教學(xué)過程、課件演示場通過上述設(shè)備轉(zhuǎn)換成電子信息輸?shù)街辈ソ淌摇Ｖ辈ソ淌矣赏ㄐ沤邮芟到y(tǒng)、助教教師操作終端、音視頻播放設(shè)備、音視頻發(fā)言采集設(shè)備組成，通過網(wǎng)絡(luò)接受傳來的各種交流和課件資源，同時學(xué)生的聲音、互動圖像也可通過網(wǎng)絡(luò)傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實現(xiàn)雙向互動，真正實現(xiàn)實時全交互的課堂教學(xué)遠程教育模式。

互動教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢

引導(dǎo)教學(xué)思路　　

教師在課堂上都有自己的教學(xué)思路，怎樣讓學(xué)生跟上自己的思路至關(guān)重要。學(xué)生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學(xué)思路就是課堂的進度，好的教學(xué)思路能讓課堂更加有效，發(fā)展更有序。但提出一個好的教學(xué)思路是遠遠不夠的，教學(xué)思路在于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，只有想辦法讓學(xué)生跟上教學(xué)思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，了解學(xué)生個性，改變傳統(tǒng)的教育理念。

互動教學(xué)系統(tǒng)，如何實現(xiàn)互動教學(xué)呢？

互動性共享型教學(xué)，以互動做為教學(xué)設(shè)計的中心切入點，依據(jù)現(xiàn)代多媒體教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)等理論基礎(chǔ)與多種互動教學(xué)工具，如互動式的便攜式顯微鏡WM461PCTV、WM461WIFI，兼具顯微鏡和數(shù)碼照相機的雙重功能，它可以利用2.4G或者WIFI和顯示屏、平板電腦等智能終端相連，可拍照、錄像，教師與學(xué)生可針對一個或者多個實時顯微現(xiàn)象，進行一對一、一對多、多對一的觀察交流、教學(xué)分享，由于學(xué)生可以親自動手觀察、獲取顯微圖像，將大大增加學(xué)生的興趣和體驗性，增強其對知識的理解和學(xué)習。