觸覺，聽覺，知覺等方面的失調(diào)：孩子對(duì)于聽覺、觸覺、視覺等方面過(guò)度的敏感或者是過(guò)度的遲鈍，對(duì)于平常孩子玩的游戲和動(dòng)作都比較的排斥。

  本體覺失調(diào)：孩子的空間把握能力比較的差，在學(xué)習(xí)和其他的互動(dòng)中，沒(méi)有順序感覺和時(shí)間意識(shí)。有的孩子表現(xiàn)為記憶力差，書寫和讀寫不規(guī)則，而且寫字不太整齊，過(guò)度用力。

  動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：表現(xiàn)為孩子的協(xié)調(diào)能力比較差，有的孩子走路容易跌倒，也不能玩一些鍛煉手工和精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)和游戲，不喜歡打球，搖擺等。

  著重分析孩子是在哪一個(gè)方面的感統(tǒng)失調(diào)，仔細(xì)分辨，針對(duì)練習(xí)，在12歲以前還是有很大的幾率可以矯正的。

感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)，前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，調(diào)皮任性，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話遲。視覺感不良：表現(xiàn)是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

若想讓自閉癥兒童盡早的得到早期的干預(yù)，早期識(shí)別是關(guān)鍵。要做到早期識(shí)別取決于兩個(gè)環(huán)節(jié)：醫(yī)院和家長(zhǎng)。

     首先是醫(yī)院的診斷能力?？梢哉f(shuō)衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自閉癥兒童的康復(fù)條件是否先進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，就是看在那里有多少患兒是在三歲之前就是得到明確診斷。許多中國(guó)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，從孩子很小時(shí)就發(fā)現(xiàn)異常，但在四處求醫(yī)幾年后才得知孩子患得是自閉癥。因此建立er科醫(yī)生早期診斷體系是一個(gè)迫切的問(wèn)題。

     其二，要為父母提供識(shí)別發(fā)育障礙的基本常識(shí)。因?yàn)橹挥懈改笇?duì)問(wèn)題敏感，他們才能把有問(wèn)題的孩子送到醫(yī)院檢查。不少自閉癥兒童父母在孩子三歲甚至更晚時(shí)才送其去醫(yī)院診治，被確診為自閉癥時(shí)，常痛心地說(shuō)“這是怎么回事呢？他小時(shí)候完全正常呀！”這往往并不反映出真實(shí)情況，只是當(dāng)孩子早期有表現(xiàn)時(shí)，父母由于缺乏有關(guān)信息和專家指點(diǎn)，未能重視到問(wèn)題罷了。

   懲罰孩子是需要技巧的！

   注重孩子成長(zhǎng)，而非懲罰本身,每個(gè)孩子都會(huì)犯各種大大小小的錯(cuò)誤，這其實(shí)很正常，孩子們正是在犯錯(cuò)誤的摸爬滾打中逐步成長(zhǎng)的，我們要注重“吃一塹，長(zhǎng)一智”，豐富認(rèn)知體系，增加生存技能，這也是懲罰的初衷。如果我們過(guò)多地注重懲罰的方法、懲罰的形式，一犯錯(cuò)，就先強(qiáng)調(diào)要懲罰，那么，不但不會(huì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，還會(huì)讓孩子的安全感受挫，他們會(huì)害怕懲罰本身，進(jìn)而采取撒謊等其他方式來(lái)逃避，孩子的行為問(wèn)題也會(huì)變得更多。