積極營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)情境，激發(fā)學(xué)員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，會(huì)極大地提高團(tuán)隊(duì)的工作效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展任何一個(gè)優(yōu)i秀的管理者都不會(huì)忽視對(duì)員工的素質(zhì)培訓(xùn)，無(wú)疑是為行之有效的手段之一。企業(yè)培訓(xùn)不僅可以幫助員工充分發(fā)掘自身潛能，進(jìn)而在工作中準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值i大化，更有助于增強(qiáng)員工凝聚力，終推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展。

深入了解企業(yè)特點(diǎn)、培訓(xùn)目標(biāo)和參訓(xùn)者在工作中的具體問(wèn)題，充分保障培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。企業(yè)培訓(xùn)流程1、培訓(xùn)需求分析，主要是指分析企業(yè)和員工的培訓(xùn)需求。了解員工需要參加哪些技能的培訓(xùn)。

但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的目的性很明確、方向很清晰。從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的整體流程來(lái)分析，內(nèi)訓(xùn)需求調(diào)研、內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)或內(nèi)訓(xùn)師選擇、內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)對(duì)象確定等流程保證了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)具有極強(qiáng)的針對(duì)性，相當(dāng)于量體裁衣。內(nèi)訓(xùn)分為哪些種類？人力資源內(nèi)訓(xùn)、物流采購(gòu)內(nèi)訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷內(nèi)訓(xùn)、銷售管理內(nèi)訓(xùn)、企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)、生產(chǎn)管理類內(nèi)訓(xùn)、客戶服務(wù)類內(nèi)訓(xùn)、禮儀類內(nèi)訓(xùn)、物業(yè)類內(nèi)訓(xùn)、TTT內(nèi)訓(xùn)、沙盤內(nèi)訓(xùn)，管理技能類，財(cái)務(wù)采購(gòu)類等內(nèi)訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì),提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平,樹立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力。

(二)技能培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)中的第二個(gè)層次。比如，員工的某項(xiàng)技能的操作能力，也就是通過(guò)做來(lái)學(xué)會(huì)某種技能，進(jìn)而提高企業(yè)的效益。(三)素質(zhì)培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)中的第三個(gè)層次，比如，灌輸企業(yè)文化、企業(yè)管理制度，提高員工精神素質(zhì)等范疇的內(nèi)容，進(jìn)行人格的培養(yǎng)，價(jià)值觀、向心力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。許多中國(guó)企業(yè)在經(jīng)歷過(guò)各種各樣的培訓(xùn)課程后，普遍存在諸多疑問(wèn)：培訓(xùn)需求如何系統(tǒng)分析和提練，才能貼近企業(yè)實(shí)際需求？課程體系該如何建設(shè)，才能真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)系統(tǒng)化和常規(guī)化？課程是培訓(xùn)的全部嗎？如果不是，課后有該做哪些工培訓(xùn)的績(jī)效能評(píng)估嗎？如果能，又該如何推進(jìn)？評(píng)估需要什么樣的資源配合？培訓(xùn)到底有何切實(shí)效果，能改變學(xué)員的行為與工作績(jī)效嗎？。