勤思優(yōu)才課程詳情——初三化學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)課程

    課程設(shè)置:一對(duì)一、精品小班（3-5人）、名師大班

    上課時(shí)間:周一至周日早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）

適用范圍:初中輔導(dǎo)

    課程定位:通過專題訓(xùn)練形式強(qiáng)化和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，提煉重、難點(diǎn)，專項(xiàng)突破知識(shí)短板，摸清題型規(guī)律，穩(wěn)穩(wěn)拿高分。

    初中化學(xué)學(xué)習(xí)是鞏固知識(shí)備考階段，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

    學(xué)習(xí)基本概念、理論，基本實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等;掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及化學(xué)方式的計(jì)算;強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)方程式、氧氣、、二氧化碳、金屬等概念以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的從方法和思想角度全位的提高解題思維能力。

輔導(dǎo)特色

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

    根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

    隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。四百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。隨時(shí)隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

    彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

上重慶補(bǔ)習(xí)班究竟有哪些好處

    1、保證質(zhì)量完成寒假作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生完成寒假作業(yè)，幫助學(xué)生解決寒假作業(yè)上的難題，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成寒假作業(yè)。

    2、保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生即使是放假，也可以保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不至于從學(xué)校的緊張生活里一下子轉(zhuǎn)移到輕松的假期狀態(tài)，讓假期松弛有度。

    3、開學(xué)能大幅提升：新學(xué)期開學(xué)老師講解的內(nèi)容更容易理解，能跟隨老師的難易程度跳轉(zhuǎn)，并且更深一步的對(duì)知識(shí)了解，迅速提升自己。

    給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班是一項(xiàng)“技術(shù)”活，家長(zhǎng)精挑細(xì)選，目的是能找到一個(gè)適合孩子的寒假班。有的家長(zhǎng)在咨詢時(shí)將焦點(diǎn)聚集在價(jià)格上，但在教育上，物美廉價(jià)、都不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)水平才是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子上輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的好處有什么

   首先，課外輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解答學(xué)生不太理解的問題。

   因?yàn)樵谡n堂上，老師講的內(nèi)容，是要面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度的，不可能面面俱到。而有一些思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，會(huì)感覺聽起課來很吃力，感覺老師講的東西自己聽不懂，會(huì)造成厭學(xué)情緒。

   其次，課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)拾遺補(bǔ)缺，避免不理解的東西越壓越多，勢(shì)必造成不好的循環(huán)。

   有的時(shí)候因?yàn)樘厥馇闆r（如病假），會(huì)造成學(xué)生的進(jìn)度落后于老師所講的課程，這樣學(xué)生在聽課的時(shí)候，會(huì)有一些問題理解不了。而家教輔導(dǎo)會(huì)把學(xué)生耽誤的學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)上，并更詳細(xì)的進(jìn)行講解，不但可以解決學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的問題，甚至?xí)寣W(xué)生的思維更加活躍，更容易接受后面的知識(shí)。

報(bào)課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)需關(guān)注的問題

   報(bào)輔導(dǎo)班之后，并不是說家長(zhǎng)什么都不用管了，家長(zhǎng)要經(jīng)常和輔導(dǎo)班的老師多溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)的過程中，有哪些表現(xiàn)好的地方，存在哪些不足之處，學(xué)習(xí)中什么地方進(jìn)步了，什么地方仍然存在問題，并主動(dòng)配合老師的教學(xué)。

   在和老師溝通的過程中，不少老師都會(huì)提出一些建議，如果家長(zhǎng)能按老師的建議去做，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。

   對(duì)于小學(xué)和初中生來說，家長(zhǎng)給孩子樹立榜樣非常重要。

1，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解

    這方面呢我建議個(gè)人課本為主，資料為輔先看著課本目錄構(gòu)建知識(shí)的框架，然后再扎進(jìn)書本中，后關(guān)上課本，再次自己梳理框架，然后查缺補(bǔ)漏。

第二，基礎(chǔ)練習(xí)題

    在梳理完公式后，為了加強(qiáng)對(duì)公式定律的理解，一些基礎(chǔ)的練習(xí)題是很有必要的，比如課上的習(xí)題。

第三，較難得模型綜合題

    這一步不著急，如果前兩步?jīng)]有走踏實(shí)，就不要跨入這一步。這一步呢就是慢慢分析探索一些綜合性比較強(qiáng)的題目，即使不會(huì)做，也要嘗試著去分析，如果不知道如何下手，那么從受力分析，運(yùn)動(dòng)分析，能量分析，這三個(gè)方面入手。

    重慶初三課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班,小升初客戶補(bǔ)習(xí),中小學(xué)全科文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)