海南電網(wǎng)安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室投入使用 海南電網(wǎng)公司工作 安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室基本建設(shè)進(jìn)行。此項(xiàng)目地完工，不但彌補(bǔ)了海南電網(wǎng)公司在工作 安全性體感游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)行業(yè)的空白頁(yè)，并且豐富多彩了電力工程安全教育培訓(xùn)課程內(nèi)容。漏電火花通過(guò)漏電火花試驗(yàn)，使參加體感教育人員直觀的感受：沒(méi)有漏電火花發(fā)生可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，認(rèn)知防止漏電火花產(chǎn)生的重要性，并可觀看漏電火花產(chǎn)生時(shí)的現(xiàn)象。 安全性體感游戲?qū)嵱?xùn)室設(shè)定了跨步電壓體感游戲區(qū)、帶負(fù)載拉（合）隔離開(kāi)關(guān)體感游戲區(qū)、帶電線接頭重合閘體感游戲區(qū)和路線斷相體感游戲區(qū)共4個(gè)人感新項(xiàng)目。工作 安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室根據(jù)當(dāng)場(chǎng)解讀、個(gè)身體感、實(shí)際操作訓(xùn)練、體感游戲討論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，以學(xué)生為行為主體，加上體會(huì)、提醒、啟迪、正確引導(dǎo)、小結(jié)的課堂教學(xué)培訓(xùn)形式，以造成學(xué)生興趣愛(ài)好、集中注意力集中化、印像刻骨銘心、心理狀態(tài)反映猛烈而超過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，使學(xué)生親身體驗(yàn)電力工程工作 、登高作業(yè)、有限空間作業(yè)中潛在性的風(fēng)險(xiǎn)及將會(huì)造成損害的場(chǎng)景，認(rèn)知能力電力工程及怎樣保證自身安全防護(hù)，培訓(xùn)效果評(píng)估將顯著提高。

涉及到這種不一樣濕區(qū)情況身體可承擔(dān)電流量體感游戲機(jī)器設(shè)備，包含安全性試驗(yàn)開(kāi)關(guān)電源，安全性試驗(yàn)開(kāi)關(guān)電源聯(lián)接1個(gè)變壓設(shè)備，變壓設(shè)備的2個(gè)輸出端各自聯(lián)接到2個(gè)觸碰演試電級(jí)，1個(gè)觸碰演試電級(jí)的路線上串連有電流計(jì)，2個(gè)觸碰演試電級(jí)中間串聯(lián)有電流表；還包含體感游戲演試柜與實(shí)際操作柜，上述主電源電路安裝在體感游戲演試柜中，體感游戲演試柜包含體感游戲控制面板，觸碰演試電級(jí)為兩根并排設(shè)定在體感游戲控制面板上的導(dǎo)電桿，體感游戲演試柜里設(shè)定有用以置放空氣加濕器的置物格；實(shí)際操作柜的控制面板上設(shè)定與主電源電路有關(guān)的實(shí)際操作按鍵。在確保安全性的狀況下觸碰觸碰演試電級(jí)，根據(jù)調(diào)整設(shè)備調(diào)整電流量與在同樣電流量下，不一樣干燥度開(kāi)展比照，感受在電流量轉(zhuǎn)變?nèi)^(guò)程中身體的受。電氣設(shè)備是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中最常使用的設(shè)備之一，電氣作業(yè)的體感培訓(xùn)是讓學(xué)員通過(guò)通電走廊并將手觸及走廊扶手，感受手的針1刺感，模擬觸電感覺(jué)。

維修工作記錄過(guò)度不光滑，不足jing確 維修全過(guò)程中絕大多數(shù)維修工作員都以當(dāng)場(chǎng)檢修為重中之重，未對(duì)全部維修全過(guò)程作出詳盡紀(jì)錄，欠缺維修系統(tǒng)日志及其相關(guān)性分析表明，不利今后工作中的進(jìn)行。比如沒(méi)法對(duì)到時(shí)候維修時(shí)間作出預(yù)測(cè)分析，或在安全事故追究責(zé)任、材料查看層面欠缺有關(guān)根據(jù)。在電氣設(shè)備單元的學(xué)習(xí)中，教師還會(huì)通過(guò)勞動(dòng)防護(hù)用品絕緣作用的演示，講解正確穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品的重要性。如果產(chǎn)生類(lèi)似安全事故也沒(méi)法出示合理的參照，維修工作人員通常必須再次尋找常見(jiàn)故障點(diǎn)并查清緣故，這就造成很多上班時(shí)間被奢侈浪費(fèi)，總體工作效能稍低。