長(zhǎng)沙市夏令營(yíng)提高中小學(xué)生的綜合性工作能力，和本身的防范意識(shí)，讓中小學(xué)生在享有當(dāng)然授予精神財(cái)富的另外，提高身心健康強(qiáng)身健體，提升存活適應(yīng)力；塑造中小學(xué)生自立自強(qiáng)、存活援助等各種各樣工作能力，提高了對(duì)災(zāi)難安全事故的應(yīng)變力心理狀態(tài)工作能力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的枯燥乏味與枯燥，讓許多中小學(xué)生都喪失對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信心，要了解這世界沒(méi)人會(huì)積極地喜愛(ài)地去做很艱辛、很枯燥乏味，很必須體力去進(jìn)行的事兒。因而爸爸媽媽的這類觀念轉(zhuǎn)達(dá)給小孩的，就是說(shuō)爸爸媽媽原本也心不在焉，也不知為什么要讓小孩學(xué)，因而小孩非常高興舍棄。這一那時(shí)候爸爸媽媽就會(huì)以給小孩隨意，其實(shí)是爸爸媽媽不想要為自己惹麻煩的心理狀態(tài)，舍棄了對(duì)小孩塑造自身控制力和恒心的機(jī)遇。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)根據(jù)軍事拓展訓(xùn)練主題活動(dòng)磨練了中小學(xué)生的心身，塑造其頑強(qiáng)的性情，的質(zhì)量；使其學(xué)好和應(yīng)用協(xié)作相處，自強(qiáng)自立，練出堅(jiān)毅信念；協(xié)助學(xué)生制定目標(biāo)，塑造良好的習(xí)慣，達(dá)到人生道路重任；提高了中小學(xué)生的逆境商和情商智商使人們下一代具有意志力、競(jìng)爭(zhēng)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和承受能力。根據(jù)參加感受，盡心竭力，將合理的提高小孩的專業(yè)能力和自學(xué)能力。長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)秉著一切為了孩子的念頭，在訓(xùn)煉期內(nèi)中小學(xué)生的安全性和吃穿住行常有專業(yè)的教師輔助和監(jiān)管，人們徹底能夠安心的把中小學(xué)生交到長(zhǎng)沙市夏令營(yíng)。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)激起中小學(xué)生的潛力，多面提高當(dāng)今青少年兒童的專業(yè)能力，是具備文化教育理論性的主題風(fēng)格夏令營(yíng)，讓中小學(xué)生這里輕輕松松學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)“體驗(yàn)型的主題活動(dòng)、手機(jī)游戲、溝通交流協(xié)作、親水文化教育”進(jìn)行訓(xùn)煉，理論研究融合、體感互動(dòng)與共享、思索與實(shí)際操作訓(xùn)煉。打動(dòng)中小學(xué)生成長(zhǎng)教育，從“個(gè)人行為與思維”內(nèi)外互相滲入，“修養(yǎng)身心與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”一靜一動(dòng)互相提高，超過(guò)優(yōu)良學(xué)習(xí)效率。

長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)讓青少年兒童成長(zhǎng)，父母和青少年兒童的關(guān)聯(lián)如同冤家路窄，李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)的是3%的時(shí)間教導(dǎo)青少年兒童，但是卻得用97%的時(shí)間和小孩做盆友，有時(shí)候會(huì)由于根據(jù)那樣的溝通交流，才能夠讓小孩變成講道理的小孩?；蛟S跟李開(kāi)復(fù)是很好的朋友，會(huì)發(fā)覺(jué)他教育小孩取得成功許多。由于他很確立的表達(dá)過(guò)小孩必須“老規(guī)矩”，可是又會(huì)把老規(guī)矩定下，另外又在老規(guī)矩以內(nèi)徹底隨意，或許這就很當(dāng)然的違背老規(guī)矩要遭受提早講好的處罰，之后造就出不用懲罰小孩的自然環(huán)境，培養(yǎng)自我約束并非他律的小孩。

感受美好生活，獲得新感受。根據(jù)長(zhǎng)沙市自立夏令營(yíng)這一主題活動(dòng)，讓受訓(xùn)學(xué)生去體會(huì)、去感受、去了解，體會(huì)艱難衣食住行的不容易、感受相距甚大的衣食住行自然環(huán)境、了解爸爸媽媽的用心良苦，搞清楚為何勤奮學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是讓她們了解，人們置身優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，理當(dāng)不負(fù)爸爸媽媽給與人們的一切，懂得感恩、珍惜擁有！