單位、部門、企事業(yè)單位、廠礦、公司、學(xué)校、旅游者。大聲對表現(xiàn)好和意志堅強的隊員進(jìn)行表揚，樹立榜樣，并讓他們鼓勵、指導(dǎo)其它隊員。學(xué)校生源流動、企業(yè)注入新人、機關(guān)培訓(xùn)干部都是拓展培訓(xùn)的潛在客戶。其中學(xué)校老生、企業(yè)骨干、機關(guān)各個層都會需要素質(zhì)教育來提高社會經(jīng)驗、增加企業(yè)凝聚力、提高機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力。其中根據(jù)國家有關(guān)政策規(guī)定在讀MBA學(xué)人員如要畢業(yè)，必須經(jīng)拓展培訓(xùn)合格。而在拓展培訓(xùn)行業(yè)日漸成熟普及，日漸規(guī)范后，會有更多的人加入進(jìn)來。

通過這樣的訓(xùn)練，這批新員工很快能融入到新工作崗位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而且更積極和上進(jìn)，為企業(yè)創(chuàng)造價值。令人驚奇的是活下來的并不是那些年輕力壯的水手，而是船上年紀(jì)相對年長的水手，一些心理學(xué)家和軍事專家通過研究得出結(jié)論：當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，決定你生存最關(guān)鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)及意志。眾多的成人教育機構(gòu)在課程設(shè)計中引入了拓展訓(xùn)練，如浙江大學(xué)成教學(xué)院高管班、上海大學(xué)EMBA班、清華大學(xué)浙江民企EMBA、東華大學(xué)MBA班等。更重要的是，不光是企業(yè)，還有許多的機關(guān)事業(yè)單位也將這種培訓(xùn)形式引入到他們的培訓(xùn)課程當(dāng)中。

國內(nèi)旅游業(yè)勢頭強勁競爭激烈：以“無煙產(chǎn)業(yè)”及“朝陽產(chǎn)業(yè)”而代稱的旅游業(yè)，已經(jīng)和石油業(yè)、汽車業(yè)并列為世界三大產(chǎn)業(yè)。拓展訓(xùn)練項目簡介：項目有一個基本假設(shè)：在追求成功的道路上，每個人都必須得通過“意愿關(guān)”與“方法關(guān)”，在前進(jìn)的道路上，我們將遇到種種關(guān)卡，種種挑戰(zhàn)，就像是一個個考驗我們前行的王一般，考驗學(xué)員們面對困難如果不斷戰(zhàn)勝難題，完成目標(biāo)。旅游業(yè)一般區(qū)分為國際旅游業(yè)和國內(nèi)旅游業(yè)。國內(nèi)旅游業(yè)是指為國內(nèi)旅游者服務(wù)的一系列相關(guān)行業(yè)，它關(guān)系到國內(nèi)游客、旅行方式、飲食住宿等供應(yīng)設(shè)施和其它各種事物。當(dāng)前，我國的旅游業(yè)有了非常迅猛的發(fā)展，但是相比較而言，我國國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的廣度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大人民生活水平提高的需要。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民收入水平的進(jìn)一步提高，群眾對旅游消費的需求進(jìn)一步上升，國內(nèi)旅游業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用越來越重要。

孤島求生操作細(xì)則：

1、 學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于8人，其中啞人島不應(yīng)少于三人。

2、 如團(tuán)隊中有人做過此項目，則將其派至盲人島或啞人島并告知不能說話和出主意。

3、 可采用預(yù)先分組的方式，如將團(tuán)隊中的管理層員工分至盲人島，員工層分至啞人島，以達(dá)到換位思考的目的，采用隨機分組（如報數(shù)）的方式也盡量如此?？刹捎米寣W(xué)員預(yù)先看不到島的方式分組。

4、啞人島上盡量安排力氣大的男隊員。

5、 如發(fā)現(xiàn)盲人摘眼罩、啞人說話時應(yīng)立即禁止。

6、 密切監(jiān)控啞人在盲人未投進(jìn)球前挪動木板，警告他們違例。

7、 監(jiān)控健全人、盲人不得幫助搭放木板。

8、監(jiān)控除盲人外其他人不得觸球。

9、 啞人移動木板的過程中，如木板的一頭觸地，則應(yīng)將木板拖至盲人島。

10、 當(dāng)啞人將木板的一端搭至珍珠島的松軟土地并有人上板時，應(yīng)讓人和木板沖至盲人島。

11、如發(fā)現(xiàn)學(xué)員有隔島傳遞或傳看任務(wù)書的情況則應(yīng)制止（如站在兩島之間）。

12、項目結(jié)束后，所有器械必須立即復(fù)位（注意木板橫向疊放），回顧結(jié)束后任務(wù)書必須收回。

13、如針對北大EMBA或整個團(tuán)隊都是企業(yè)的高層管理人員可主要就珍珠島上進(jìn)行回顧，但如果是來自一個公司內(nèi)部各個層面，則應(yīng)盡量淡化為什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任務(wù)的障礙，而主要針對盲人島的主動性、創(chuàng)新、自我發(fā)展等其它方面進(jìn)行回顧，以避免給該企業(yè)造成不必要的麻煩。4、召集學(xué)員至場地，進(jìn)行分組，可以自由組合、游戲分組或者隊長指，視團(tuán)隊情況而定，分組時盡量不要把身體素質(zhì)都很好或者都很差的兩人分在同一組。