教育孩子也是“極簡(jiǎn)單”的法則，確立積極的交流方法是很重要的

想要成為更好的父母，先要樹立正確的教育態(tài)度，只要能先從正確的角度看待孩子，其他的自然就會(huì)水到渠成。

通過交流工具使交流更加冷靜，由此可見美麗的語言對(duì)孩子和家長(zhǎng)的交流是不可或缺的

尊重是雙向的，只有父母將孩子放在尊重的位置，孩子才會(huì)反饋?zhàn)鹬亟o父母。家長(zhǎng)要說就說正能量的話，美好的話語不僅能讓孩子從父母那里得到力量，同樣也能讓溫暖回饋過來。

孩子從小就接受積極向上的話語，心里也會(huì)越來越有自信，在和他人交流的時(shí)候，會(huì)無意識(shí)地讓別人看到他們的愛和美。

極其單純積極的父母很少對(duì)孩子說“不”。 挫折教育不僅會(huì)傷害孩子的自信心，也會(huì)構(gòu)筑錯(cuò)誤的價(jià)值觀。孩子沒有必要感到失敗引起的悲傷和憤怒。 失敗越是鼓勵(lì)孩子，使孩子能夠正視自己的失敗。

如果孩子從小聽到的都是堅(jiān)決的“不要”“不能”，那么他們適應(yīng)新環(huán)境的能力就會(huì)很差，因?yàn)閺膬?nèi)心就沒有自信。

好成就都是教化出來的。

智力不是的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

父母好的教育就是讓孩子看到自己怎么做人

校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西說過：

無論父母的工作有多么困難與復(fù)雜，請(qǐng)記住，還有一項(xiàng)更加困難、更加復(fù)雜的工作等著您，那就是育人。

無論父母有多忙碌，多么無法陪伴孩子，但孩子的教育只有一次，一旦錯(cuò)過就無法重來。

教育好孩子，是父母一生中、成功的事業(yè)。

我們常常羨慕別人，以為隔壁的孩子更乖，以為隔壁的日子更順。

但請(qǐng)不要忘了——?jiǎng)e人家的父母，才配得上別人家的孩子。

父母和孩子是花與果的關(guān)系，如果父母的花開得一塌糊涂，就不能強(qiáng)求孩子結(jié)出碩果。

楊瀾說過：的教育，就是讓孩子看到父母怎么做人。

孩子身上的種種品德，幾乎都來自于父母。

良好的品行，來自父母。

良好的習(xí)慣，來自父母。

讀書的興趣，來自父母。

堅(jiān)強(qiáng)的意志，來自父母。

長(zhǎng)久的幸福感，來自父母。

一個(gè)孩子的種種品德，包括勤奮實(shí)干、誠(chéng)實(shí)守信、善良感恩等等，無一不是受父母的影響而成的。

父母對(duì)待生活的態(tài)度，決定了孩子對(duì)待生活的態(tài)度。

無論多累，我們都不能把負(fù)能量傳給孩子。

經(jīng)常大聲呵斥、毫無原則地溺愛、只關(guān)注成績(jī)、自己不求上進(jìn)卻對(duì)孩子嚴(yán)苛……這些行為都會(huì)打擊孩子的信心與積極性。

父母始終保持正確積極的態(tài)度，才能賦予孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

無論是在外忙碌的父親，還是陪讀在旁的母親，首先要讓孩子看到你是在享受人生的。

讓孩子看到父母過的是充實(shí)而快樂的生活，他會(huì)相信：這樣的人生是可以做到的。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。教會(huì)孩子如何做人，如何負(fù)責(zé)自己的人生，比一切都重要。