蹦床氣球大戰(zhàn)

游戲規(guī)則：

1、每局游戲每邊9人左右，以攔網(wǎng)為中心，分成兩隊。

2、每隊把己方區(qū)域所有氣球拍向?qū)Ψ絽^(qū)域，并在裁判示意可以坐爆氣球的限定時間內(nèi)坐爆氣球，時間結(jié)束后裁判檢查雙方所剩氣球。

3、氣球少的一方勝利。本游戲三局制，先獲得兩勝一方積得一分。

狹路相逢——膽量平衡

1、雙方在平衡橋兩端持道具進行到中點，利用道具將對方擊落進行PK， 并順利通過平衡橋則得分，勝者繼續(xù)。

2、每隊人數(shù)順利通過的隊伍勝利。

驛站傳書

“驛站傳書”游戲依靠的是團隊成員之間協(xié)作配合的能力，能夠幫助隊員們理解有效的溝通機制的重要性，突破思維定式，持續(xù)。

在團隊合作中，打通管理語言的一致性才能讓信息以同樣的方式傳遞下去，否則因為每個人背景和傾向的不同，在信息傳遞的過程中極有可能產(chǎn)生內(nèi)容的失真和選擇性缺失。在一個團隊中，如果僅僅是單向溝通而缺少反饋，那么被溝通者所獲得的信息也只是片面的，團隊的執(zhí)行力和整體績效也會大大降低。驛站傳書的游戲也可以體現(xiàn)出團隊的整體性，在傳遞信息的過程中若出現(xiàn)任何一個環(huán)節(jié)的疏漏都不行。放到團隊來看，每個人都同樣重要，每個位置都不可或缺。

(1)一人做裁判，提供一組數(shù)字。小組其他成員排成一列縱隊，后一名成員獲得數(shù)字，把這組數(shù)字通過肢體語言傳遞給前面的隊員，然后由前面隊員繼續(xù)向前傳，一直到前面的一名隊員，由他/她報出終數(shù)字，看結(jié)果是否準確。

(2)全過程不允許說話，后面一名隊員只能夠通過肢體語言向前傳，且手臂不能放到前面隊員面前，前面隊員不能扭頭后看/側(cè)看。

(3)比賽進行三局，數(shù)字由易到難，各局間給5分鐘的討論時間，總結(jié)經(jīng)驗，討論戰(zhàn)術(shù)。

室外體驗型拓展訓(xùn)練和旅游、體育文化的差別

有別于旅游

很多人把拓展訓(xùn)練作為是一種旅游方式，這一了解不是精確的。旅游的目地通常是釋放壓力、開闊視野、提高眼界和促進感情。

與之相對性，拓展訓(xùn)練的總體目標是提高本人和精英團隊的素養(yǎng)，其關(guān)鍵取決于對參訓(xùn)者的提高。從手段上看，拓展訓(xùn)練一般 注重遠離喧囂、資金投入青山綠水，有時候也會引進露宿、步行等訓(xùn)煉手段，但這類作法的目地是為了更好地給參訓(xùn)者構(gòu)建一種更為資金投入?yún)⑴c學(xué)習(xí)培訓(xùn)的氛圍，而不是單純性為了更好地旅游。

有別于體育文化

盡管拓展訓(xùn)練以戶外運動為媒介，但不論是訓(xùn)煉總體目標，或是訓(xùn)煉手段，都和體育文化存有著很大的區(qū)別。體育文化是以身體鍛練和比賽為關(guān)鍵目地的，而拓展訓(xùn)練并不注重身體工作能力的貯備與提高。與之反過來，常常會出現(xiàn)身體標準并不太好的工作人員變成一個精英團隊主宰者的小故事產(chǎn)生。

從訓(xùn)煉手段來講，拓展訓(xùn)練一般 以特惠達到目標為規(guī)范，規(guī)定精英團隊組員一同解決困難，而體育運動則關(guān)鍵以可重復(fù)性訓(xùn)練為方式。

有別于游戲娛樂

拓展訓(xùn)練具有巨大的挑戰(zhàn)性，但仍有別于游戲娛樂。游戲娛樂的一個突顯特點是沒有顯著的目地，處理的是心理狀態(tài)上的某類成就感。而拓展訓(xùn)練的一些新項目剛好是以擺脫心理問題，進行心理狀態(tài)挑戰(zhàn)為總體目標的。在其中大量的內(nèi)容會偏重于團隊文化建設(shè)，這與游戲娛樂的區(qū)別是十分明顯的。

成都戶外拓展培訓(xùn)

團隊建設(shè)方式:

如今一種新起的團隊建設(shè)方式--體驗型團隊建設(shè)，以一種特有的、有內(nèi)涵的方式下手，終l極目地是實現(xiàn)理想，擴展內(nèi)心室內(nèi)空間，另外提升團隊團隊的凝聚力，做到每一個成員與團隊中間的一種結(jié)合。這類方式更為重視團隊成員的參與度、親身經(jīng)歷性，追求完美全過程的內(nèi)涵性，在其中包含精神內(nèi)涵與文化藝術(shù)內(nèi)涵，是一種新起的團隊建設(shè)方式。