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不聽話的孩子怎么教

針對(duì)不同年齡和個(gè)性使用不同方法

 每一個(gè)孩子，都有他不同年齡的心理特點(diǎn)，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對(duì)于動(dòng)作遲緩的孩子，要利用機(jī)會(huì)給他容易達(dá)到的成就，對(duì)于年齡小的孩子需要引導(dǎo)，年齡大一點(diǎn)的則需要激勵(lì)。

 引導(dǎo)不聽話的孩子聽話，并不是把一個(gè)固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個(gè)性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺聽話的先決條件。

對(duì)不好的行為進(jìn)行嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽話時(shí)，成人用“”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒)，滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦 不適(體罰)，心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受成人長(zhǎng)篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難說要糾正他的行為。

 此時(shí)利用“嚴(yán)肅的談話”，會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，例如，先暫時(shí)停止他的工作，請(qǐng)他到一個(gè)角落，好好的跟他談，可能會(huì)比大聲和處罰，更能啟發(fā)他的良知，思考自已的不當(dāng)行為。

獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

 孩子不聽話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿 望。父母對(duì)孩子這種不良行為，先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

 這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

 所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，可以用贊許的話來轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，讓孩子 能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……， 使孩子的行為更具體性。

以周圍的孩子或成人作榜樣

年齡小的孩子雖然知道成人的指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做，當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽話，因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做，例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。

 除了語言，成人可以給孩子看，讓孩子理解具體的做法，利用孩子的模仿性來糾正他或引導(dǎo)他，或者可以建議孩子：“你看！可以照那個(gè)叔叔那樣做”“你要像那個(gè)小孩一樣安靜”，將具體的目標(biāo)告訴孩子，引導(dǎo)他代替原來不好的行為。