探究實驗室可由學生自己設計實驗步驟，進行實驗得出結(jié)論。顯然，探究實驗室所進行的實驗活動更能體現(xiàn)學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神。目前課改下的探究實驗室，則是提供各種各樣的探究設備和工具，包括各種傳感器，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。在探究實驗室里，學生自己設計實驗步驟，進行實驗，得出結(jié)論。因此，探究實驗室進行實驗活動更能體現(xiàn)學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神，是我國新課改推崇的探究式教育的衍生物。目前國家教育改革，為了提高學生的實驗學習能力，我們不斷研發(fā)升級此類產(chǎn)品。

安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來電咨詢！

數(shù)顯傳感器特點：

1、傳感器的輸出一致性誤差可以達到0.02%以內(nèi)甚至更高，傳感器的特性參數(shù)可完全相同，因而具有良好的互換性。

2、采用A/D轉(zhuǎn)換電路、數(shù)字化信號傳輸和數(shù)字濾波技術(shù)，傳感器的抗干擾能力增加，信號傳輸距離遠，提高了傳感器的穩(wěn)定性。3、數(shù)字傳感器能自動采集數(shù)據(jù)并可預處理、存儲和記憶，具有唯i一標記，便于故障診斷。

數(shù)據(jù)它具有中央處理器（CPU），只讀存儲器（ROM）、可讀寫存儲器（RAM）、鍵盤、屏幕顯示器、與計算機接口。條碼掃描器，電源等配置，手持終端可通過通訊座與計算機相連用于接收或上傳數(shù)據(jù)，手持終端的運行程序是由計算機編制后下i載到手持終端中，可按使用要求完成相應的功能。采用數(shù)字化設備及軟件測評技術(shù)，客觀、公正、有效地評價中學生的理科實驗能力成為目前階段最為切實可行的方案。

為什么要使用?由于數(shù)字化實驗室通過對學生的每一步實驗操作過程準確記錄、監(jiān)控，同時配合相應的實驗操作測評系統(tǒng)，教師可以對每一位學生的操作進行評分、診斷，使理科實驗考試更標準化，具備可操作性。許多企業(yè)在數(shù)據(jù)記載的各環(huán)節(jié)工作中，幾乎全靠手工完成，費時費力，易出差錯。例如：在倉庫作業(yè)管理過程中，進貨、退貨、出貨、盤點等日?；顒尤墒止ね瓿桑捎谔顚懍嵥槎鴱碗s的表格及數(shù)據(jù)重復填寫，增加了工作量，所以工作容易出錯，效率低下。面對這種情況，許多企業(yè)都要求引進一套計算機管理系統(tǒng)，但引進了計算機系統(tǒng)之后，才發(fā)現(xiàn)只解決了問題的一半，因為有了計算機軟件的支持，只可以解決有條件放置計算機的工作場合，而無條件放置計算機的工作環(huán)節(jié)中的手工抄寫狀況仍不能解決。